孙权劝学10813432.pptVIP

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。  历史的天空 黯淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣眼前飞扬着一个个鲜活的面容淹没了黄尘古道 荒芜了烽火边城岁月啊 你带不走 那一串串熟悉的姓名兴亡谁人定啊 盛衰岂无凭啊一页风云散啊 变幻了时空聚散皆是缘哪 离合总关情啊担当生前事啊 何计身后评长江有意化作泪 长江有情起歌声历史的天空闪烁几颗星人间一股英雄气 在驰骋纵横 * * 孙权劝学 《资治通鉴》 《临江仙》杨慎（明代） 《三国演义》卷首词 作词：王建 作曲：谷建芬 演唱：毛阿敏《三国演义》片尾曲 第一课时学习目标 1、能正确朗读、背诵全文； 2、结合注释，疏通、理解文意。 司马光（1019——1086），字君实，陕州夏县（现在山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山），北宋政治家、史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名的由来，就是宋神宗认为该书“鉴于往事,有资于治道”，而钦赐此名的。 四读之 1.读清字音 2.读准节奏 3.读懂文意 4.读出语气 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 qīng wéi yé shè shú gēng suì 注意：生僻字、多音字、通假字 四读之 1.读清字音 2.读准节奏 3.读懂文意 4.读出语气 听读课文，注意节奏停顿。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今|当涂掌事，不可不学！”蒙|辞以军中多务。权曰：“孤|岂欲卿|治经为博士邪？但当涉猎，见|往事耳。卿言多务，孰若孤？孤|常读书，自以为|大有所益。”蒙|乃始就学。及|鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿|今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄|何|见事之晚乎！”肃|遂拜蒙母，结友而别。 四读之 1.读清字音 2.读准节奏 3.读懂文意 4.读出语气 1、扣住翻译六字法：留、替、调、补、删； 2、结合课下注释； 3、注重直接翻译。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!” 吕蒙用军中事务多来推辞。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？ 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说事务多，谁比的上我事务多呢？ 我经常读书，自认为大有益处。 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说： 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！” 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 长兄知道这件事太晚了啊！” 鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 然后分别了。 ①吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。 ②刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 1、文章围绕文题中的哪个字展开？根据这个字可以把文章分成哪几部分？ 2、文章是以何种形式展开情节的？ 3、找出文中的对话句子 学 孙权 劝学（详） 吕蒙 就学（略） 鲁肃 叹学（详） 对话 四读之 1.读清字音 2.读准节奏 3.读懂文意 4.读出语气 1.卿今当涂掌事,不可不学！ 2.孤岂欲卿治经为博士邪! 3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，