七年级历史导学16.docVIP

蕲县初级中学七年级历史导学案 设计：高俊洋 审核：七年级历史备课组 使用： 班级： 学生姓名： 组别： 课题： 第16课 繁荣的宋元文化 二次备课 学习目标 1 熟记司马光和《资治通鉴》、宋词的主要代表人物及其代表作、元曲的主要剧作家及其主要作品。 2 通过对《资治通鉴》和《史记》编写体例的比较，培养用不同的方法归纳整理历史知识的能力。 3 通过对宋元文学艺术成就的学习，增强民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 4 重点：《资治通鉴》；宋词；苏轼，李清照，辛弃疾；元杂剧。 预习导学——不看不讲 1 司马光和《资治通鉴》 （1）北宋史学家 主持编写了我国第一部 通史巨著——《资治通鉴》。 （2）《资治通鉴》历时十九年编成。全书294卷，按年月日的顺序记述了从 时期的韩、赵、魏三家分晋至 末年共1362年的历史。 2 意境悠远的宋词 （1）词是一种新的诗歌体裁，起源于民间，句子长短不一适于表达 。 两宋时期的杰出词人有 、 、 等。 （2）宋词的代表人物和代表作 词人 时代 词的风格 代表作品 北宋 开创了一代词风，他的词 《念奴娇 》 《水调歌头 》 两宋之交 《如梦令 》 《声声慢 》 南宋 慷慨激昂，豪迈悲凉 《菩萨蛮 》 《破阵子 》 说一说：宋词繁荣的原因。 3 “感天动地”的元杂剧 （1）元杂剧和散曲合称 。随着元代 的繁荣，元杂剧这种为百姓喜闻乐见的通俗艺术得到了空前发展，标志着我国 。同时，它也表明贴近百姓生活，以 为主的通俗文学开始成为中国文学的主流。 说一说：元曲为什么能够兴盛？ （2）元杂剧作家中最富盛名的是 ，其代表作是 。 （3） 是由诗词演变而来，可以配乐演唱的歌曲，起源于民间小曲和 合作探究——不议不讲 【合作探究一】查阅北宋的相关资料，探究一下，在人们的脑海中一个有着孱弱王朝的北宋，为什么能出现《资治通鉴》这样一部通史巨著？ 【合作探究二】文学本来是上层社会读书人的专利，为什么到元朝时能够和平民百姓的生活相结合？这与当时的社会状况有什么必然联系？ 【合作探究三】比较《史记》与《资治通鉴》的异同点。 导学测评——不练不讲 （1）将“善可为法，恶可为戒”的历史事件按年代顺序编写的史书是 （ ） A《史记》 B《资治通鉴》 C《汉书》（2）“苏轼之词，其境界皆开辟古今之所未有，天地万物，嬉笑怒骂，无不鼓舞于笔端。这句话是说苏轼的词” （ ） ①无意不可入，无事不可言 ②豪迈奔放 ③清新淡雅 ④富有浪漫主义精神 A①②③④ B①②③ C①②④ D ②③④ (3)南宋诗人郑思肖在他的诗中写到：“一心中国梦，万古下泉诗。”南宋词人辛弃疾在他的词中写道：“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初” “布被秋宵梦觉，眼前万里河山。”由此 可见他俩难以忘怀的是 （ ） A 祖国山河的统一 B 中华文化的弘扬 C 旖旎宜人的风光 D 个人的离愁别恨 （4）中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。他的起源历史悠久，在漫长发展的过程中，经过八百年不断地丰富更新与发展，才能逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。我国戏曲艺术成熟的标志是 （ ） A 京剧的出现 B 元杂剧的出现 C 豫剧的出现 D 瓦舍的出现 （5）贾中明《录鬼薄》悼词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见他在元杂剧坛上的地位。结合所学知识判断，材料中的他指的是 （ ） A 关汉卿 B 程长庚 C苏轼 D李清照 收获与反思：