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Pep小学英语六年级上册Unit5 A Let’s learn说课稿 ? 查干中心校 石仙桃 　　一、教材简析：本课选自小学英语PEP，供三年级起始用六年级上册Unit 5 What does she do ? Part A Lets learn.这部分内容有六个表示职业的新单词，还有句型What does he/she/ your father/your mother do? Hes/Shes a/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：What are you going to be? I am going to be a/an….是四年级上册Unit 6 B Lets learn的延伸，为学生进入初中阶段与此类似的话题的学习打下扎实的基础。 　　二、学生情况说明：本案例适合小学三年级起始用六年级学生，在四年级时已接触过职业名称，如：farmer, doctor, nurse, teacher, driver和baseball player，再学职业名称，有一定的基础。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。 　三、教学设计 　（一）、教学目标： 　　1、知识目标：了解动词+er/r成名词的构词方式。学习并掌握表示职业的六个单词：? singer, writer, TV reporter, actor, actress 和artist。 　　2、能力目标：学习并掌握下列口语What does he/she/your father/your mother do? He/She is a//an…并能在具体的情景中使用。 　　3、情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。 　　4、学习策略目标：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流。 　（二）、教学重、难点 　　1、掌握A Lets learn部分五种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表示自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。 　　2、教学难点是单词singer的语音教学以及正确区分运用冠词a和an ，能在情景中使用What does your father/mother do?　Hes/Shes a/an…。 四、教法 1.教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，学习和使用英语,完成学习任务。 2．学法指导 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力. 3.教学手段 根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代远程教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。 　五、课前准备 　　1、教师准备2、准备本课单词卡片、图片 六、教学步骤 　Step 1 Warm － up 　 1．导入设计 ?（本环节通过歌，一方面为了活跃课堂气氛，另一方面为了唤起学生注意力的集中。为本课教学，学生正式进入学习状态作铺垫。） Step 2 Presentation 在单词的出现后，并逐一让学生进一步的朗读，采用同桌读、小组读、个人读等多种方式使学生掌握单词发音。以看图片猜人物的方式引出句子的教学，Who is he/she? What does he/she do? 这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率培养学生良好的口语表达能力。 （2）单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读能力，其中有三个单词writer, singer, TV reporter的结尾三个字母都是er,词前要用冠词a,而artist? actress? actor 前要用冠词an .让学生归纳总结有助于学生记忆。 （3）Play a game: 同学们一起做这个游戏，增强学生的竞争意识。主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级学生对于这种比较刺激的游戏都特别感兴趣，既复习了单词，又满足了学生的好胜心理。 　　评价：Good, Great……不同的评价让学生感受到成功的喜悦。 Step 3 Practice(操练)教师评价:OK, Good, Very good, Great; Have a try, Try hard Step 4 ’s talk 先听录音，跟读 而后再齐读、分组读，并检测。 Step 5 阅读理解回答问题，巩固所学. 　　教师说：I’m going to