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Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时教学目标知识与技能:1．能听、说、读、写单词flyingjumping, walking, running, swimming。 ????2能运用句型Look at the …, t’s …. 过程与方法:动词情感态度与价值观提高学生，培养二、教学内容 ???1．词汇：flyingjumping, walking, running, swimming。 2．句型：Look at the rabbit! It’s jumping. 三、教学重难点 ???1．重点是掌握动词flyjump, walk, run和swim的ing形式，并用现在进行时进行简单的表达。 ???2单词running和swimming的拼写。 四、教学准备 单词卡片、课件等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 说明 W1．师生问好。 问好。 利用有效的课前导入热身， 让学生在动中学，为下一步的新课学习作了铺垫。 2．播放’s chant ：《What are you doning?》并和学生问题互动。 2．学生跟着边说边做。：’s chant Presentation 1．教学walking。 教师模仿主持人声音说：Welcome to the “Animal ”. Look! An elephant is coming. Look at the elephant! What is it doing ? 新授walking，教师播放录音。 1．学生做一做，说一说。引导学生把单词放在句子中。: Ss: Look at the elephant !It’s walking. 学生模仿跟读。 音频：动物世界音乐 图片：大象音频：walking 2．教学jumping。 T: The elephant walks and walks. It meets the rabbit. Look at the rabbit!教师播放录音。 2．引导学生回答：It’s jumping.听录音，跟读，并说句子。 Ss: Look at the rabbit! It’s jumping. 图片：兔子音频：jumping 3．教学flyingrunning, swimming。以同样的方式学习flying, runningswimming。在呈现running和swimming后，教师需要提醒学生这两个词的拼写规则。 听录音，跟读，并说句子。 Look at the bird! It’s flying. Look at the tiger! It’s running. Look at the fish! It’s swimming. 图片：鸟老虎鱼 音频 ：lying，running，swimming 4．巩固单词。 教师播放课件，出示自编chant，边打节拍边说: Walking, walking, the elephant is walking. Jumping, jumping, the rabbit is jumping. Running, running, the tiger is running. Flying, flying, the bird is flying. Swimming, swimming, the fish is swimming.学生跟着师，边拍手打节拍，边说唱chant。 图片：Let’s chant 5、自编歌谣 学生根据上个环节中的歌谣节奏，和课前预习的收集的动物以及动物 活动为素材自编歌谣，结构是： *ing, *ing, the * is *ing. *ing, *ing, the * is *ing. *ing, *ing, the * is *ing. …… 新作歌谣是想让学生能运用刚才学到的动词。 通过自编培养学生创新能力，通过唱歌提高学生兴趣，反复围绕5个四会单词展开巩固学习。 6、播放A Let’s learn 动画 5．学生跟读5个新授单词。 ：A Let’s learn Practice 1、学习Let’s play ，训练：It’s a rabbit. Yes. The rabbit is jumping Yes. …… 每组选派学生上台做动作，其他组同学猜。 游戏：Let’s learn—Game 通过肢体语言加深学生对句型的理解。 2、游戏 播放游戏，让学生同桌合作，看图说句型：Look at the ___! It’s ____.同桌合作，看图说句子。 看图说句子， 训练学生