小数解决问题(三).docVIP

课 题 解决问题（三） 姓 名 111 教学内容 解决问题（三） 练习 教 学 目 的 知识与技能 1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。 过程与方法 2、进一步培养学生的应用意识。 情感态度价值观 3、感受数学知识与实际生活之间的联系。 教学重、难点 学会根据实际情况取商的近似值。 教具、学具准备 多媒体 导学提纲 复习小数除法知识 教 学 过 程 教 学 反 思 一、基础训练 完成P35 第8题 学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？） 二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？ 1、有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？ 2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？ 3、P34 5 如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。 4、P35 9 （先说出解题思路，再解答）同上 5、P35 10 学生独立解答，全班交流不同方法 6、小结，请学生说说感受。 三、拓展练习 教师可请学生编题，交换练习本解答。 板 书 设 计 2010-2011学年第一学期五年级数学教案 1 教案 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 周角=360° 平角=180° 90°钝角180° 直角=90° 锐角90°