72弹力(学).docVIP

7． 学习目标导航 1．通过实验，感受什么是弹力，了解弹力产生的条件。 2．了解弹簧测力计测力的原理。会正确使用弹簧测力计测力的大小。（重点） 3．经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。（难点） 课前预习方案 温故： 力的作用效果有——力可以改变物体的，也可以物体测量力的大小的工具叫，物理实验中经常使用的测力计叫， 1 2 3 4 学生根据上表数据作出弹簧的伸长与拉力的关系图象，分析图象得出结论：在弹性限度内， 。 就是根据这个原理来测量力的大小。 ●跟踪训练 2. 弹簧受到拉力或压力而产生 ，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。根据这个道理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示 或 的大小。 教学点三：探究弹簧测力计的使用 1．学生观察弹簧测力计的量程，认清它的每一小格表示多少牛。观察结果：你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些你知道为什么吗？ ●跟踪训练 3．下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是（　 　） A.每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围 B.使用前必须先对弹簧测力计校零 C.弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力 D.弹簧测力计可以测不同方向的力 教学点四：制作橡皮筋测力计（选学） 1．观察弹簧测力计的构造，看清刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳等的结构。 2．分组看清桌面上的器材：橡皮筋、薄木板、小钉子、白纸、指针、挂钩、小钩码若干个、铅笔等。 3．分小组讨论：如何仿照弹簧测力计的构造来自制橡皮筋测力计？如何标刻度？ 当堂评价方案 1．乒乓球落在地上后受 力的作用弹起，它是由于乒乓球发生 而产生的。 2．握力计是利用 力工作的，用的握力越大，它的 程度越大。 3．下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） Ａ．物体间不相互接触，也能产生弹力 Ｂ．只要两物体接触就一定会产生弹力 Ｃ．只有弹簧才能产生弹力 Ｄ．两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力 4．下列关于使用弹簧测力计的方法中错误的是（ ） Ａ．所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 Ｂ．弹簧测力计必须水平放置，测量物体的受力 Ｃ．并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 Ｄ．使用前，要检查指针是否在零刻度位置 5．如图所示，是两个弹簧测力计，若左弹簧测力计测得的力为1.8N，请在图中标出指针的位置，此弹簧测力计的量程为 ；当它受到另一力时，指针如图右所示，则图右中的弹簧测力计的示数为 。 6．小明在用弹簧拉力器锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力，可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？试解释一下。 课后作业方案 ★夯实基础 1．物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫 。变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫 。 2．日常生活中经常说的压力、支持力、绳子的拉力其实质都是属于 力。 3．一根长10cm的弹簧，受6N的拉力时，弹簧伸长了3cm；若要使此弹簧伸长5cm，对弹簧的拉力应是 N；若弹簧只受4N的拉力时，弹簧的长度是 cm。 4．如图所示，弹簧测力计测量范围是 ，指针所示被测物重是 N。 5．测量力的大小的工具叫 ，在物理实验室中，经常使用 来测量力。 6．如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对测力计的拉力为（　 ） A.2.0 N B.1.8 N C.1.9 N D.2.1 N。 7．两位同学分别用40N的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为（ ） A.80N B.40N C.0N D.无法确定 8．下列关于用弹簧测力计测力的说法中，正确的是（　　） A.当拉力与弹簧伸长方向不一致时，测量结果偏大 B.当压力方向与弹簧压缩方向不一致时，测量结果偏大 C.不论是测拉力还是测压力，只要力的方向与弹簧伸长或收缩方向不在一直线上，结果都偏小 D.不论是否一致，对结果都没有影响。 ★拓展能力 9．小李用橡皮筋自制一个弹簧测力计。制作前，小李对橡皮筋的伸长与所受拉力的关系进行了探究。并得到如下数据： 拉力 0 1 2 3 4 橡皮筋长度L/cm 5.6 6.8 9.0 11.8