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《知识助我成长》教学设计 【教学目标】 知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征。 能力目标：提高学生维护自己受教育权的能力。 情感、态度、价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，即对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，即使道德责任，也是法律义务。 【教学重点】教育的作用 【教学难点】教育的作用 【教学过程】 教学 内容 教师活动 学生活动 教育为人的幸福生活奠基 出示课本的幽默小故事，提问。 明确教育的含义、地位。 学生思考讨论幽默故事的寓意是什么。 出示“笛福的信”和“阿韦龙野人”的资料，提问。 教师总结学生的讨论、回答，明确教育对个人的作用。 结合两段资料，思考讨论：不受教育对于一个人意味着什么？教育对于个人的成长有什么作用？ 设计一套学习某方面知识，能使人们获得何种益处的填空题。注意不要局限于学校的学习，还应该包括生活中的学习。 并提问、总结。 学生填写，并思考“知识改变命运”如何理解。用身边的例子来证明你的观点。 我们享有受教育权利 出示中学生小余的资料，提问：你能体会小余当时的心情吗？王老师为什么这样做？ 根据学生的回答，明确什么是受教育权。 学生讨论回答。或者将自己体会的小余的心情以小品的形式表现出来。 出示小丽的故事，让学生说一说：孩子上不上学只是个人私事吗？ 教师根据学生发表的看法，进行总结。 学生谈自己的看法。 出示小淘的资料，提问。 根据学生的讨论结果，明确义务教育的特征。 学生讨论处罚小淘家长的法律依据是什么；为什么要这样做？义务教育有什么特征？ 板 书 设 计 教学反思： 通过分析鲜活的事例和案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。通过幽默小故事和一些丰富的材料，加深学生对于接受教育意义的主观体验，同时明白受教育权是公民最基本的权利之一，提高学生珍惜自己的学习机会的意识。 3 2、义务教育的含义和特征 1、受教育的含义 2、教育的作用 1、教育的含义 我们享有 受教育权利 教育为人的幸 福生活奠基 知识助我成长