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初探任务驱动教学法在《办公自动化》课程中的应用 　　摘要：随着计算机技术的普及，《办公自动化》课程已经成为大学生的必修课。有些教师在教授非计算机专业的学生时，由于找不到合适的教学方法，教学效果不理想，学生的学习兴趣和学习效率不高。当前，任务驱动教学法已逐渐成为计算机教学的通用方法，在分析《办公自动化》课程的特点基础上，提出了如何在该课程中合理运用任务驱动教学法，总结了教学实施过程中要注意的问题。以期达到对该课程的教学有一定指导意义，同时也希望能对所有计算机操作类课程的教学起到一定的启发作用。 　　关键词：教学法；任务驱动；办公自动化 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)21-5175-02 　　Task-driven Approach in the Office Automation Course 　　LIU De-sheng 　　(Wanbo Institute of Science and Technology, Hefei 230031, China) 　　Abstract: With the popularity of computer technology, Office Automation has become a compulsory for university students. Some teachers are unable to find appropriate teaching methods for the students who are not the majors. As a result of this, the students interests and learning efficiency are needed to be improved. Currently, the task-driven approach has become a common method in computer teaching. Based on the analysis of the characteristics of this course, how to use the method rationally and the problems that should be noted in the teaching process have been summed up in this article. The topic is discussed here to have positive influence both on computer teaching and all the other computer operations courses. 　　Key words: teaching method; Task-driven; Office Automation 　　在职业教育领域内，非计算机专业的学生为更好地掌握计算机操作知识，学会利用计算机工具处理日常办公事务，大多数高职院校都开设有《办公自动化》课程。该课程以微软公司的Office系列软件为操作背景，结合自动化办公中涉及到的知识要点，对学生进行系统化的计算机基础知识的训练和操作辅导。 　　1 《办公自动化》课程特点与要求 　　《办公自动化》课程的教学大纲一般分为五个主要部分，分别是：计算机基础知识、文字处理软件Word、电子表格制作软件Excel、幻灯片制作软件PowerPoint和计算机网络知识。在课程教学大纲要求中，重点训练学生的操作能力，培养学生利用计算机完成日常办公文件的处理能力，所以多将Office系列软件的应用作为授课要点。同时为适应网络化的发展趋势，增加了关于浏览器操作、电子邮件处理等网络基础知识。 　　在以知识的应用为主要能力目标的课程体系结构中，应该重点强调学生的动手操作能力。为了适应该课程的教学要求，在教学的实施过程中应以尊重学生的主体地位为着眼点，以激发学生的学习兴趣、增强学生的学习自觉性、培养和提高学生的动手实践能力为目的，在坚持理论与实践紧密结合的同时，突出教学的实践性。 　　2 任务驱动教学法特点 　　任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法，强调将学生的学习活动置于真实的任务情境模式下，通过教师引导、学生之间的互相讨论，由学生在自主和协作的环境氛围中开展学习活动。 　　任务驱动教学法的主要特点是“任务驱动，注重实践”。教学的过程要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，更强调实践性。提倡教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，以完成具体的任务为线索，将教学内容融入每个任务之中，让学生自己提出问题、分