2017年秋人教版九年级物理上册教案：18.3 测量小灯泡的电功率.docVIP

第3节　 1.知道用伏安法测定小灯泡的功率. 2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率. 3.会设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率. 1.经历测量小灯泡功率的过程,对科学探究的要素有更全面的体验与理解. 2.通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作的能力、分析处理数据的能力. 1.通过实验过程,培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度. 2.通过讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度. 【重点】　. 【难点】　,排除操作中遇到的困难. 【教师准备】　1个、演示滑动变阻器一个、导线若干. 【学生准备】　(电池2~3个,带电池盒)、电流表、电压表、滑动变阻器、额定电压为2.5伏小灯泡(带灯座)、开关、导线等. 导入一:问题导入 师:同学们在上一章已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测量的吗? 生1:利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出小灯泡两端的电压,然后用欧姆定律I=的变形公式R=算出小灯泡的电阻. 生2:为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值. 师:同学们对学过的知识掌握得很好.出示一个实验用的小灯泡,这个小灯泡上标有“2.5 V　0.3 A.同学们知道“2.5 V 0.3 A”是什么意思吗?是不是只能在2.5 V的电压下工作,通过它的电流只能是0.3 A? 生1:2.5 V是小灯泡的额定电压,0.3 A是小灯泡在额定电压下正常工作时的电流. 生2:小灯泡可以在不同的电压下工作,通过的电流也可以大于或小于0.3 A. 师:那么怎样测量小灯泡的电功率呢? 生1:根据P=可知,可以利用电能表和秒表测量. 生2:也可以利用公式P=UI,测出电压和电流,计算出电功率. 　　[]　,用哪种方法更好呢?你能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗?这节课我们就来研究如何测量小灯泡的电功率. 导入二:情境导入 问题:我们在前面学习了额定电压和额定功率,判断灯的亮度能否根据它的额定功率? 回答:不能.(部分同学拿不准) 观察:展示两个小灯泡,其上标有“2.5 V　0.3 A3.8 V　0.3 A,它们表示的意义是什么? 回答:2.5 V和3.8 V是额定电压;0.3 A是额定电流. 【演示实验】 1.“2.5 V　0.3 A3.8 V　0.3 A,观察哪个灯更亮些? 2.“2.5 V　0.3 A3.8 V　0.3 A,观察哪个灯更亮些? 　　[]　?它的亮度和实际功率之间又有什么样的关系呢?本节课我们就用实验的方法探究一下它们之间的关系. 测量小灯泡的电功率 思路一 师:同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗? 生:能. 师:大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率.如果不是在额定电压下的功率叫什么功率? 生:实际功率. 分别测量以下三种情况下的实际功率. 1.使小灯泡在额定电压下发光. 2.使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,并观察小灯泡亮度. 3.使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度. 师:同学们现在可以设计实验,并做好记录. 【设计实验】 实验目的:测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率. 实验原理:P=UI.测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,计算出小灯泡的电功率. 实验电路:如图所示. 实验器材:干电池三节、开关一个、2.5 V小灯泡一个、3.8 V小灯泡一个、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个(20 Ω　1 A). 实验记录表格: 次数 电压U/V 电流I/A 功率P/W 灯泡亮度 1 2 3 　　 实验操作步骤: 1.按电路图连接实物电路. 2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数. 3.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数. 4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并做记录. 5.换用不同型号的小灯泡,重复上述实验. 6.断开开关,整理实验器材. 实验结论: 1.不同电压下,小灯泡的功率不同.实际电压越大,小灯泡功率越大. 2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮. 交流与评估: 师:谈谈你在设计实验及实验过程中有什么感想,发现了什么问题? 生1:我们组认为实验中最容易出错的就是滑动变阻器,阻值最大的位置一错,滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小.合上开关就容易使电表偏转过大. 生2:电流表、电压表的接线也很重要,如果接反了,表针“反打”也会损坏电表的. 生3:实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好,然后再连接,这样接起来不容易连接错,检查也容易. 生4:实验过程中,滑动变阻器开始在阻