中学联盟江苏省南通市天星湖中学2017-2018学年高一上学期第二次月考语文试题（无答案）.doc

2017—2018学年第一学期 第二次阶段性教学反馈 高一语文 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 ( ) 纸光是金色的，是那种也许还未打磨或打磨过了又随着光阴的　　　　越来越朴实、贵重的金色。那些书油墨都很　　　　，很清新。它的有些灰旧的沉默的色泽和铅字，太与内容　　　　，太至情至美地和谐了。 A．流失 香纯 水乳交融 B．流逝 香纯 浑然一体 C．流逝 纯正 水乳交融 D．流失 纯正 浑然一体 2．下列各项中，没有语病的一项是 ( ) A．乡村教师陈发喜扎根山区，倾情助学三十一载，当他荣获“荆楚楷模”称号的消息传来，校长和其他学校领导都前来向他表示热烈祝贺。 B．由于一些人或热衷于捕风捉影、夸大事实，或热衷于断章取义、歪曲事实，并通过微信杜撰一个个耸人听闻的谣言，让不明真相的人信以为真。 C．作家阿来因报告文学《瞻对：一个两百年的康巴传奇》在鲁迅文学奖评选中一票未得而落败，发表长文三问“鲁奖”，让“鲁奖”风波再起。 D．正在热播的电视剧《历史转折中的邓小平》以纪实的叙事手法成功塑造了胸怀伟大、内心丰富、视野开阔的领袖形象，受到了观众好评如潮。 3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 （???） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习俗三个因素决定。________，________，________。________，________，________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①扩充身世经历而加以细心地体验 ②这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ③不易也不必完全摆脱 ④我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ⑤接收多方的传统习尚而融会贯通 ⑥它们的影响有好有坏 A．②③⑥④①⑤??? B．⑥②③④⑤① C．④⑤①②③⑥ ?D．②⑥③④①⑤?? 4．下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是 （? ） ①十年幕府悲秦月?一卷唐诗补蜀风 ②为闻庐岳多真隐?别有天地非人间 ③秋天一鹄先生骨?春水群鸥野老心 ④狂到世人皆欲杀?醉来天子不能呼 A．①④?????B．①③???C．②③????D．②④ 5．对课文内容的理解不正确的一项是? ( ) A．《我与地坛》中作者以自己的亲身经历为基础，讲述了人该怎样来看待生命中的苦难，最终将个人严酷的命运上升到生命永恒的流变。? B．《六国论》作者借古讽今，将北宋与六国类比，希望“为国者”从六国因赂秦招致灭亡中接受教训，赏谋臣、礼奇才，不为积威所劫。?? C．《说书人》一文明、暗两线交织。明线是说书人一生的遭遇，暗线是“我”的感受。 D．前人说“材富则约以用之”，用典是压缩材料的好办法。如《永遇乐·京口北固亭怀古》写刘裕草率出师北伐导致失败，仅用了“元嘉草草”三句十四个字。， 二、文言文阅读（20分）? 阅读下面的文言文，完成6——9题。? 羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晋徐州刺史。祖权，黄门郎。父不疑，桂阳太守。欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤长隶书。不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。献之尝夏月入县，欣著新绢裙昼寝，献之书裙数幅而去。欣本工书，因此弥善。起家辅国参军，府解还家。隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕。会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍人。此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。欣尝诣领军将军谢混，混拂席改服，然后见之。时混族子灵运在坐，退告族兄瞻曰：“望蔡见羊欣，遂易衣改席。”欣由此益知名。? 桓玄辅政，领平西将军，以欣为平西参军，仍转主簿，参预机要。欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，迁以为楚台殿中郎。谓曰：“尚书政事之本，殿中礼乐所出。卿昔处股肱，方此为轻也。”欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出。? 义熙中，弟徽被遇于高祖，高祖谓咨议参军郑鲜之曰：“羊徽一时美器，世论犹在兄后，恨不识之。”即板欣补右将军刘籓司马，转长史，中军将军道怜谘议参军。出为新安太守。在郡四年，简惠著称。除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就．。太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。转在义兴，非其好也。顷之，又称病笃自免归。除中