江西省信丰县教育局2017年八年级语文下册 第6课《雪》导学案（无答案）新人教版.docVIP

七、雷电颂 【学习目标】 1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格； 2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点； 3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。 【学习重点】在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 【学习难点】理解本文使用的修辞和象征的手法。 一、阅读相关资料： 1、作者、人物介绍： 郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。 2、写作背景： 本文是1942年1月郭沫若在国民党反动派们发动第二次反共高潮，制造了震惊中外的“皖南事变”之后创作的。郭沫若借屈原这个艺术形象，借屈原之口来表达了自己对光明未来的热烈追求，对蒋介石反动派的愤恨之情。介绍 二、戏剧知识介绍 1、戏剧的概念： 戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 2、戏剧的种类： 从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等； 从作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等； 从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。 从时代分，可以分为历史剧和现代剧。 3、戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 4、戏剧的基本特点： （1）、空间和时间要高度集中 （2）、矛盾冲突要尖锐集中 （3）、语言要表现人物性格 5、戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。 第一课时 一、自主预习 1、读准下列假横线的字词的注音。 睥睨 鞺鞺鞳鞳 污秽 稽首 迸射 罪孽 脚镣 咆哮 眩目 伫立 木梗 驰骋 虐待 雷霆 徘徊 2、解释下列词语： 驰骋： 徘徊: 咆哮： 污秽： 拖泥带水： 3、说出下列句子所用的修辞方法 （1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ ） （2）你劈吧，劈吧，劈吧！（ ） （3）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！（ ） （4）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（ ）（ ） 4、结合课文背景，根据你的理解，说说课文的主要内容和思想感情。 二、合作探究 1、屈原的独白写了哪些景象？作者在写这些景象时，运用了什么手法？结合课文仔细分析。 2、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? 3、《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？使用了哪些修辞？ 第二课时 一、自主预习 1、本文运用了哪些修辞手法？请找出具体的句子。 2、你认为屈原是一个怎样的人？ 3、思考下列三段话分别表达了屈原怎样的内心情感？ （1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ （3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！ 合上课本，我们回想屈原的那番独白，内心一定会产生许多感触，我想请大家是不是也把这些感受形成文字写作日记本上呢？ 二、合作探究 1、结合时代背景，你认为郭沫若创作此剧，塑造屈原这一形象的用意是什么？ 2、诗歌还闪耀着浪漫主义色彩，在文中是怎么体现的？ 三、当堂课检测 阅读文章，回答下列问题: 突喊，哭跃，悲哀极度的舞蹈，“血脉愤兴”的狂歌，挥动着，旋转着那些表现热情灿烂的千万个旗帜；震吼着，嘶哑着那为苦闷窒破了的喉咙；鼓荡起，冲发起，吹嘘其平地的狂飙横澜。……呵！呵！这不是在那万头攒动中的精诚！呵！呵！这不是在那幽暗地狱中的火光明耀！这如醉如狂的举动与声音，正像在刀斧手下逃脱出来的无数囚徒，赤手光膊与狰狞的“伍伯”作最后的斗争，激发的，热化的火焰已烧透了我们的心腑，我们不能再正襟叉手在良时中闲磕牙，我们也不能安安静静在陇上辍耕着唱着“月儿光光”的歌曲。 太空中射来了一支毒箭，使得人们都中了“狂疾”。朋友们！人们的活剧便是在“狂疾中的挥发与挣扎！只是优游而不求呼唤；只是逍遥而不能愤怒；只闲挥涕泪而不去一试刀剪的