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高职院校实验室综合管理系统的分析与设计 　　摘要：信息技术及校园网建设的发展为高职院校实验教学提供了一种基于网络环境的管理新模式。利用先进的计算机技术、数据库技术、网络通信技术，并结合科学的管理理论，构建高职院校实验教学网络化管理系统，以促进高职院校实验教学资源的充分利用，教学信息、管理信息的有效流通与共享，开放式实验教学的有效实施，从而提高实验教学管理水平、质量和效率。 　　关键词：实验教学；综合管理系统；数据库 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)14-3347-03 　　近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了一大批技能型人才，促进经济的发展。随着教育形势的发展和管理变革的逐步推进，对实验室建设提出了新的要求。实验室建设和管理的进一步规范化、复杂化，使得实验室管理工作变得更加繁重、复杂，实验室工作的管理范围不断扩大，其内容涵盖了管理人员、实验课程、实践教学、实验室安全、物资设备、资源共享、对外开放等一系列元素。这些都迫切需要用一套高效、方便、功能强大、数据高度共享、基于网络的实验室综合管理系统，以优化实验室的管理工作，提高实验室管理人员工作效率和服务水平[1]。 　　1 系统设计思路 　　实验室综合管理系统旨在运用计算机软件技术，以先进的管理理念为指导，实现实验教学全过程的计算机管理，减轻对实验室管理的工作负担，提高工作效率和服务水平。加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、使用和维修的宏观控制，以节约成本，提高利用，强化管理。实验室综合管理系统能为实验室的评估提供原始资料和基本数据，全校统一使用还能促进学校间的实验资源共享，且符合教育部管理信息标准，满足学校向教育主管部门上报数据的需求。 　　通过使用本系统实现对实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高实验教学的质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据。 　　2 系统整体分析 　　随着高校管理变革的逐步推进，使用计算机网络进行实验室管理成为了必然。实验室建设的进一步规范化和复杂化迫切需要用计算机来实现实验教学、开放的全过程自动化，以简化管理人员的工作，加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、使用和维修的宏观控制和管理[2]。 　　2.1 实现开放式统一管理运行模式 　　实验室实行开放式运行模式，在时间、资源、管理方式和服务等方面全方位开放。根据学校教学科研计划，通过实验室管理系统统一安排教学实验、科研性实验和自主性实验计划，最大限度提高实验室的有效利用率。 　　2.2 提高管理水平，满足师生各类实验需求 　　通过校园网向全校师生提供开放式的平台，各级用户可以随时浏览实验室管理系统主页，查询实验室的使用情况，并可和实验管理人员实时交流。系统管理员可根据需要给相应高端用户授权，使这些用户可以根据实验计划自行对实验的使用进行预约，充分保证实验教学的顺利进行，又给师生提供了最大的方便。实验室管理员也可以通过网络了解各实验室的使用情况，并及时进行维护和管理。 　　2.3 量化实验室工作量，提供实验技术人员工作考核的有效依据 　　根据实验室综合管理系统的相关运行数据，可以做到均衡分配实验工作量，改革实验室人员的管理体制和分配机制，为衡量实验人员的工作业绩提供有效、科学、准确的依据。 　　2.4 及时准确提供实验室运行的各项数据，给实验室的建设提供依据 　　实验室综合管理系统可以对实验室的开放、使用率、实验设备的各项数据、设备的使用情况自动做出统计，这样，管理人员可以充分了解需求，给今后实验室的规划和建设提供准确的依据，避免建设和管理的脱节，有效利用学校的建设资金。 　　3 系统功能模块设计 　　3.1 功能模块图 　　根据实验室综合管理系统的操作过程，我们对系统模块进行划分，如图1所示。 　　3.2 功能模块介绍 　　3.2.1 基本信息管理 　　实验室基本信息管理是使用系统最初始的工作，包括初始化设置、基础数据、权限管理三部分。 　　初始化设置：包括学校信息设置、根据校历创建新学期起止时间和当前学期的设置、创建节次的起止时间，方便管理员对计划内和计划外的实验教学预约排课。 　　基础数据：提供基本信息创建和外部数据直接导入的功能。可单独创建部门信息、行政班级、选修班级、学生信息、实验场地、课程信息、教材管理、专业管理等，另外还包括流程管理、仓库资料、供应商管理信息和软件版本信息、许可文件、数据字典设置等基础数据，以保证系统运行的数据完整性和统一性，方便查询统计。 　　权限管理：提供了明确的权限设置、多级角色管理，不同角色不同的权限，相同角色还可以按职责进行权限的细化设置，且任意级别角色均可以修改自己的密码。 　　3.2.2 实验教学管理