宜宾一中必修3第3节教学设计第13周文新.docVIP

宜宾市一中2016—2017学年必修3第5章第3节教学设计（第13周.文新明） 课题 第3章 生态系统的物质循环 课时 1—2 考点、知识点 物质循环的概念、特点 物质循环的实例—碳循环 物质循环和能量流动的关系 学习目标 1、理解生态系统的物质循环的概念及特点 2、以碳循环为例分析生态系统的物质循环 3、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 4、说明能量流动与物质循环的关系 重、难点 重点：分析生态系统中的物质循环 难点：说明能量流动与物质循环的关系 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 引入新课： 我们并没有在南极大陆种地打粮，可在南极企鹅体内却发现了有机磷农药DDT这试试说明了什么？引入课题 第3节生态系统的物质循环 生态系统的物质循环 （一）、物质循环的概述： 分析大气中的CO2是如进入我们人体内，又是如何返回大气的呢？ 1、物质循环的概念：强调：对象、途径 2、特点：全球性、循环性 分析例题1 （二）、物质循环的实例—碳循环 1、碳循环的过程分析： 分析解读教材图5—11，归纳总结以下问题： （1）碳元素进入生物群落的途径： （2）碳在生物群落和无机环境中的存在形式、循环形式： （3）大气中CO2的来源途径：分别是哪三条途径？ （4）实现碳在生物群落和无机环境之间循环的关键关键因素： （5）碳循环的特点：和其他物质循环的特点一样，具有全球性和循环性。 2、碳循环平衡失调—温室效应 （1）导致温室效应的原因：哪个升高？哪个降低？ （2）温室效应对环境的影响： （3）防止或减缓温室效应的措施：针对原因提出解决办法 分析例题2 能量流动和物质循环的关系 1、两者的区别： 2、两者的联系： 归纳总结：列表比较如下 项目 能量流动 物质循环（碳循环） 形式 有机物 无机物（CO2） 过程 沿食物链（网）单向流动 在生物群落和五级环境之间反复循环 范围 生态系统各营养级 具有全球性 特点 单向流动、逐级递减 反复出现、循环流动 联系 1．能量的固定、转移和释放，离不开物质合成与分解等过程．反之亦然 2．物质为能量流动提供载体，能量为物质循环提供动力 3. 物质循环和能量流动是联系生态系统各组成成分的纽带，使之成为一个统一的整体 能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相承，具有不可分割的关系。 分析例题3 小结本节主要知识点和重点内容 三、课堂巩固练习： 完成教材P104课堂练习 思考讨论 讨论分析 看PPT 看书P101后画图归纳 讨论分析 思考与讨论、总结要点 思考讨论：两者的主要区别有哪些？ 联系主要体现在哪些方面？ 看书归纳小结本节重点内容 完成课堂练习 提问引课 引导归纳 指导学生画碳循环示意图 检查纠错 老师点拨关键和要点指导学生归纳 展示PPT 引导学生列表比较 指导小结 检查督促相应训练