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* 人教版新课标小学数学 山东省东营市胜利第五中学 教师： 盖辉 长方形和正方形面积的计算 说模式 说开发 说教材 说学情 说设计 说板书 说评价 单元教学内容 面积和面积单位 面积计算 面积单位的进率 常用土地面积单位 体会并认识常用 的面积单位 结合实例认 识面积含义 探索并掌握计算方法，会估计面积 能进行简单 的单位换算 说 教 材 经历探索过程 归纳计算公式 掌握计算方法 培养能力 本课教学目标 说 教 材 平面图形面积 平行四边形 三角形 梯形 圆形 长方形 正方形 说 教 材 直观认识 掌握特征 会算周长 认识面积和单位 说 学 情 说 模 式 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 以先学后教为基本策略 以目标导控为教学主线 以七大环节为基本流程 以师生互助为主要途径 以提高课堂教学质量为目的 以七大环节为基本流程 说 模 式 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 导入新课 目标共识 自主探究 助导交流 助导提升 助导小结 检测反馈 说 设 计 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 目标共识 助导交流 助导提升 助导小结 检测反馈 自主探究 导入新课 直接导入 导入新课 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 目标共识 助导交流 助导提升 助导小结 检测反馈 自主探究 导入新课 说 设 计 任务一：怎样计算长方形的面积？ 目标共识 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 目标共识 助导小结 助导交流 助导提升 检测反馈 自主探究 导入新课 说 设 计 请你利用手里的工具求出下面 长方形的面积。 自主探究 任取几个1平方厘米的正方形拼成不同的长方形。 独立完成后，小组讨论，你发现了什么？ …… 面积（平方厘米） …… 宽（厘米） …… 长（厘米） …… 5 4 3 2 1 编 号 自主探究 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 目标共识 助导交流 助导提升 助导小结 检测反馈 自主探究 导入新课 说 设 计 …… 面积（平方厘米） …… 宽（厘米） …… 长（厘米） …… 5 4 3 2 1 编 号 助导交流 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 目标共识 助导交流 助导提升 助导小结 检测反馈 自主探究 导入新课 说 设 计 先量一量，再计算它们的面积。 长= 宽= 面积= 长= 宽= 面积= 助导提升 任务二：学会计算正方形的面积。 助导提升 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 目标共识 助导交流 助导提升 助导小结 检测反馈 自主探究 导入新课 说 设 计 助导小结 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 助?导式 和谐高效 课堂教学 模式 目标共识 助导交流 助导提升 助导小结 检测反馈 自主探究 导入新课 说 设 计 任务三：运用所学的知识正确解决问题。 检测反馈 3 一张长方形的餐桌，桌面长14分米， 宽9分米。要配上同样大小的玻璃， 这块玻璃的面积应该是多少平方分米？ 检测反馈 口答：计算下面图形的面积（单 位：厘米） 4 9 5 5 7 2 检测反馈 篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积 是多少平方米？半场是多少平方米？ 检测反馈 一个长方形花坛，长50米，宽25米。 （1）求这个花坛的占地面积。 （2）在花坛的四周围一圈栏杆，求 围栏的长度。 检测反馈 作业： 测量你的书桌的尺寸，算一算你的书桌 面积有多大？ 检测反馈 *