受力分析专题课--浙教版.pptVIP

一、力的概念、 受力分析方法 （一）正确理解力的概念 在物理学中，力是物体对物体的作用。要正确的理解力的概念要注意力所具有的下列几个特点。 1、力的物质性。力不能离开物体而单独存在。孤立的物体不存在力的作用。 2、力是一种作用。有了足够的物体，并不一定会有力，必须还得有诸如：推、拉、提、压、吸引、排斥、摩擦等作用，才会有力。 3、物体间力的作用是相互的。 如何进行受力分析 一、确定研究对象，只分析研究对象受到的其他物体给它的力。 二、受力分析的一般顺序为：先分析重力；其次是弹力(拉力、压力、推力、支持力、浮力等)；第三是摩擦力。 三、对有些不太容易判断是否存在力的作用的情况，还要注意分析每一个力是否都有施力物体，分析物体受力是否与其运动状态相符合，注意力的作用是相互的。 步骤： 例题分析 【例1】 用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块在水平木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为10 N，则此时木块所受到的合力为_____N；若将拉力增大，当弹簧测力计的示数为18N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_____N。 A v F 【例2】如图所示：物体A随水 平传送带一起向右做匀速直线 运动。（不考虑空气阻力） 则在此过程中物体 （ ） A．只受到重力和支持力的作用 B．受到水平向右的摩擦力的作用 C．受到水平向右的惯力的作用 D．所受到的合外力不为零 例题分析 A v 受力分析（整体法、隔离法） 例1：已知物体A、B、C叠放在水平桌面上，如图所示，F1=5牛，F2=3牛，A、B、C一起在小平面上向右作匀速直线运动，试分析A、B、C在水平方向上所受摩擦力的情况。 整体法： 隔离法： B F1 F2 A C 方法： 例2：某人质量为61.8千克，密度为1.0×103千克/米3，他在重为103牛的充气筏上打涝一体积为0.02米3的的密闭金属箱，如图中甲所示，打涝时此人匀速拉箱（箱在水中）的拉力为41.2牛，海水的密度为1.03×103千克/米3（取g=10牛/千克）试求： （1）金属箱的重力是多少牛？ （2）若此人把金属箱放到气筏上，手扶着气筏，人静止不动时身体体积的1/6露出水面，如乙图所示，那么气筏在海水中的体积是多少立方米？ G箱 = F浮 + F拉 ρ海水g(V人排+V筏排)=G人+ G箱+ G筏 整体法： 隔离法： 对筏：ρ海水gV筏排= G箱+ G筏+ F 对人：ρ海水gV人排+ F = G人 例3：如图所示，人站在平台上，人体重600N，平台重300N，如果站在平台上的人拉住绳子使平台不动，那么他必须用多大的力？ 2F+F+F=G台+G人 整体法： 隔离法： 对人：F+F=G人 对台：2F+F=G台+F 例4:如图所示：人用力拉绳，使人与木板一起向左做匀速直线运动，人的拉力为100N，求：两图中木板底部受到的摩擦力的大小。 F F f f F’ （一）隔离法：对人：f = F 对板：F＋ f = F’ 得： F’ = 2 F =200 N F F F’ （二）整体法： F’ = 2 F =200 N 练习：用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图4所示，今对小球a持续施加一个水平向左的恒力，并对小球b持续施加一个水平向右的同样大小的恒力，最后达到平衡。表示平衡状态的图可能是（ ） 2、一架用来进行高空气象实验的飞艇，它的气囊里装着密度比空气小的氦气。已知气囊的容积是200米3，飞艇皮囊及驾驶仓等重980牛，问要使这个飞艇能顺利地进行高空气象实验，除了再载乘一名质量为60千克的实验人员外，所携带的实验器材的质量不得超过 千克。（氦气密度0.18千克/米3，空气密度1.29千克/米3） 作业：P192 A组：6 P198 B组：4、5、6、7 ； 上海私家侦探 上海侦探公司 duh83exc 药汤翻我身上了，当时收拾了一下，回来看看，还是不行，只得又换……这却也都罢了，看她病势总是有些缠绵呢。”“我不该跟她闹着玩，装什么鬼。”明蕙低头，“谁知道她身体这么弱，一会儿说好了，一会儿就要死要活的……四姐姐，我真没想要对她身体怎样，也没掐她也没绊她！”一脸惶然求救，“她不会说是我害她病了的吧，四姐姐！”“你呀，”明秀并不明说，只叹口气，“你捉弄她作什么呢？”“还不是她丫头恃病而娇，欺负我丫头，我实在气不过。”明蕙嘟嘴，撒起谎来眼睛都不用眨的。“你糊涂！”明秀也就不客气了。“是。都怪我沉不住气！”明蕙讨饶，“我以后再也不了！四姐姐，笙姐告我状了吗？”“你——”明秀咬咬嘴唇，“除