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必修一 第6 课《孔雀东南飞 》导学案 编制人： 熊敬平 审核人： 领导签字： 编号：0 209 使用时间：2012年 月 班 组 姓名： 组内评价： 教师评价： 3 【学习目标】1、学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。 2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。 3、理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。 【使用说明与学法指导】1．必须掌握偏义复词、古今异义等文言知识，古典诗歌中常用的起兴、铺陈手法及其表达效果。早自习熟读课文。 2．必须在一节课完成“课前预习案”，了解乐府诗的相关知识，熟读诗文，整体把握。一节课完成“课内探究案”，要认真审题，规范作答，保证完成质量。 3.A层同学必须完成导学案的所有内容并有一定的拓展；B层必须完成“课前预习案”“课内探究案”和“能力提升”部分内容；C层同学必须完成“课前预习案”和“课内探究案”内容。 【探究案】（第二课时） 【合作探究】 1、阅读2—12段，从中可以看出作为媳妇的刘兰芝是一个怎样的人？文章主要通过哪些方面来展现的？ 2、11-12段的“夫妻誓别”这一节在内容和结构上起什么作用？ 3、文章末段运用了浪漫主义艺术手法，有什么作用？ 练案 基础练习 1、解释下列句中的?? （1）会不相从许(????? ) （2）及时相遣归()?? （3）好自相扶将(???? ) （4）嬉戏莫相忘() （5）蹑履相逢迎() （6）还必相迎取() （6）相见常日稀() （7）仰头相向鸣() （8）儿已薄禄相() 2、A往昔初阳岁，谢家来贵门 B阿母谢媒人，女子先有誓 C谢家事夫婿，中道还兄门 D多谢后世人，戒之慎勿忘 3下列中的“见”，与“君既若见录”的“见”字意义相同的一项是（ ） A践妾留空房，相见常日稀 B兰芝初还时，府吏见丁宁 C转头向户里，渐见愁煎迫 D而燕国见陵之耻除矣 4、A排比和比喻 B夸张和渲染 C 铺陈排比 D赋﹑比﹑兴 ②刘兰芝离开焦家时如此精心打扮，原因是什么？对此分析有误的一项是（ ） A临别时故意精心修饰，是对封建家长制的无言抗争。 【自学案】（第一课时） 【知识链接】　原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。  2、浪漫主义。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬陟罚臧否，不宜异同??偏义在“异”，“同”是衬字1、初读课文，给画线字注音。 公姥(? ??)?? 伶俜( ??)?? 葳蕤(? ? )? ? 玳瑁(? )?? 磐石(? ) 拊掌(?? ??)? ? 否泰( ? )?? 赍钱(? ???)?? 踯躅(?? ???)?? 明月铛(?? 　?)?? 纨素(?? ???)?? 槌床(?? ???)?? 箜篌(? ??)?? 自缢(????? ) 白鹄舫 (? ?) 婀娜(? ???)?? 幡旗(? ??)?? 便言(? ??)?? 鲑珍(??? ? ) 青骢马(? ???) 2、指出下列句中的偏义复词，并解释。 便可白公姥：?? 昼夜勤作息：我有亲父母：逼迫兼兄弟： 、解释下列句中画线词的古今异义。?????????????????????????? （1）可怜体无比?? 古义:?????? 今义:?????????? （2）感君区区怀?? 古义:? 今义:?? B 临别时有意精心修饰，以博得焦母的好感，促使焦母改变主意。 C 借此延缓别离时刻的到来，反映出兰芝痛苦矛盾的心情。 D 借此这是兰芝自尊自强的显示，外柔内刚的性格使然。 5、A善才绳之 绳：按法律惩罚 B先涕泣不自胜 胜：经得起，能承受 C仁杰固谏 固：