《春夜喜雨》教学案.docVIP

《春夜喜雨》教学案 【教材分析】 《春夜喜雨》六年级上册第六单元综合性学习中的一首中国古代诗歌，这是一首五言律诗。这首诗写于唐肃宗上元二年（761年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。此诗一改杜甫诗沉郁顿挫的风格，运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。 【学情分析】 这一课是六年级的内容，属于小学高年级的课程，学生从一年级到四年级已经学习了一些中国古代诗歌，因此他们对中国古代诗歌并不算陌生。经过一至四年级的学习积淀，他们有了一定的诗歌学习基础，初步掌握了读诗的基本方法，但是还未能形成成熟的稳定的学习方式。同时诗歌语言上的障碍和时间上的跨度对他们来说都是学习上的困难，在学习时不仅要熟读、背诵，还要了解诗歌特点，领悟诗人抒发的思想感情，陶冶情操。。因此教师要引导学生自主学习，合作学习，为他们设置新的学习情境，提供合作探究的机会。 【教学目标】 知识与技能：能正确、流利、有感情地诵读古诗，感