《听听那冷雨》课堂教学镜头：以“诗”悟读诗化散文的“美感”.docVIP

《听听那冷雨》课堂教学镜头：以“诗”悟读诗化散文的“美感”　　　　浙江省桐乡第一中学 沈坤 林王军　　　　《听听那冷雨》是诗化散文，写得美，学生却往往找不到欣赏美的抓手。　　　　在引领学生整体把握文脉之后，课堂聚焦于文中“听雨”部分。　　　　师：第5段说，“听雨，只要不是石惊天破的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。”下面几段中是怎样写出这种“美感”的？　　　　生：雨打在树上和瓦上，韵律清脆可听。　　　　生：王禹偁的瓦屋听雨很美。　　　　生：雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，美感很强。　　　　生：把雨比喻成温柔的灰美人，听雨好像听她弹琴……　　　　师：刚才大家说到的，集中在6、7小节，这是写大陆听雨、岛上回味的感觉。老师在备课时把听雨的这种美感，改成了一首小诗。　　　　投影：　　　　大陆听雨　　　　铿铿，铿铿　　　　敲在鳞鳞千瓣的瓦上　　　　远远，近近　　　　轻轻重重轻轻　　　　股股，股股　　　　潺潺泻下　　　　——温柔的灰美人来了　　　　冰冰的纤手　　　　拂弄　　　　千指万指　　　　按摩　　　　古老的音乐　　　　属于中国　　　　师：请大家再细细读读原文，看看这种“美感”后面透露出诗人哪些更细腻的情感。　　　　（生读）　　　　生：这种美感，表面上只是写韵律清脆可听，其