《小学语文教学技能》培训资料之四（7-9单元）.docVIP

第七单元 教学语言 一、填空。 1、教学语言包括（口头语言）、（书面语言）和（体态语言）三种。 2、教学时，教师的语言水平综合地反映着教师的（全部教学素养）、它对教师的教学（效果和效率）具有决定性的作用。 3、教师教学语言更重要的还在于它能促进学生（智能）的发展，促进学生的（审美能力）的发展，促进学生（思维能力）的的发展。 4、语文教师教学语言，首先要做到（准确、简练）、有利于学生（语言素质）的提高，其次，是深入浅出（通俗易懂）。 5、体态语言一般表现在：（眼神）、（表情）、（手势）、（体位）等方面。 6、在教学中巧妙运用眼睛就如乐队的指挥棒一样，起到（传情达意）和（导向）作用。 7、教师的视线要有针对性地（流动），善于和学生建立视线的（接触），走上讲台要（扫视）全体学生；教学过程中要不断地（环视）每个学生，使全体学生都在自己的（注意圈）之中，使每个学生都感到自己是教师的（注意中心）。 8、在教学过程中，要求教师的表情（真实）、（亲切）、（自然）。 9、教师在课堂上运用手势要恰倒好处，之就要做到：（协调）、（自然）、（简练）。 二、判断。 1、现代教学手势丰富多彩，教学语言的地位和作用也就被完全取代了。 （ ） 2、语文教师的教学语言必须做到情真辞切，真挚感人，富有情感性。