《幽径悲剧》教学设计05.docVIP

《幽径悲剧》教案　　 ??????? 【教学目标】　　1、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容　　 2、品味语言，学习反复、拟人修辞手法的运用及作用。　　3、学习层层铺笔的描写手法及作用。　　4、通过品读、美读把握文章情感，学习作者矢志不移地维护真、善、美的精神。 【教学重、难点】　　教学重点：学会通过读、品、悟理解文本所蕴含的情感。?　　教学难点：体会作品强烈的悲剧效果。【课时安排】　　三课时　 【预习安排】　　 1、借助工具书，解决文中字词，做到读通、读懂课文、了解课文的主要内容。　　 2、查找有关季羡林的知识。 【教学过程】　　 第一课时　　 教学内容：感受幽径之美，古藤萝之美。　　 一．导入　　 老师讲一个真实的小故事：北大新学伊始，一位外地学子背着大包小包进入校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续，老人爽快答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。　　 几天是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那天替自己看行李的老人。　　 从这个小故事中我们看到了一个大学者令人钦佩的人格魅力。　　 今天我们将通过《幽径悲剧》走进这位文化巨匠的精神世界，聆听他诉说的智慧，智慧地诉说。　　 二．介绍作者　　 季羡林，北京大