浅谈作文教学中对小学生情感培养.docVIP

浅谈作文教学中对小学生情感培养 ——《父母的爱》作文教学为例 ? 摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，不断调动和培养学生的丰富情感是作文教学之本。教师可以通过体验、对话和反思这三个环节去培养学生情感，使他们在写作中尽情抒发自己的感情，使充满真情实感。 ? 关键词：作文教学　　情感培养　　体验　　对话　　反思 ? 1.引言 　　我国的语文教学，就其学科属性来说，是工具性和人文性的统一。作为语文教学的重要组成部分——作文教学，同样是工具性和人文性的统一。从工具性出发，作文教学应着眼与培养学生应有的写作能力；从人文性出发，作文教学应着眼于激发学生的写作兴趣，写出真情实感。而情感的培养运用到作文教学中，其本质在于激发学生的写作兴趣，让他们想写、乐写，真实地表达自己的情感，与别人沟通交流，以培养学生丰富健康的情感，以实现人自身的全面发展。由此可见，在作文教学中对学生情感培养是具有人文性的。 　　心理学家认为：“情感是写作活动中的催化剂。一个没有写作热情，对客观事物毫无情感体验的人，是写不出什么好作文的。”由此看来，只有将情感渗透在写作的各个环节，才能使写作充满生机，使文章鲜活灵动。那么不断调动和培养学生的丰富情感，乃是作文教学之本，也是学生心理发展的标志之一。 因此，在作文教学中，教师调动和培养学生的丰富情感，将是课堂中的主要目标，这样唤起学生对景、对物、对人的深刻感悟，从而驱使他们主动