晨会课设计方案.docVIP

你常“怪别人”吗？ 塔前小学 潘振玉 活动目标 1．?2．? 活动过程 一、活动准备： 教师留意搜集学生“怪别人”和“怪自己”的事例，把搜集的内容制作成课件 活动过程： 一 、导入晨会内容 主持人：同学们，老师最近听了一个讲座，其中有一句话感受非常深刻，你们看—— 出示：“怪别人，路越走越窄；怪自己，路越走越宽。” 这句话是从哪里来的呢？ 二 、听故事 明事理 1、讲故事 有一个名叫陈舒的学生，在十三岁的时候，在一个全寄宿的学校读书。一直跟生活部主任处不好关系。他常常打电话给爸爸，埋怨主任这不好，那不好。爸爸对他说：“人在社会上碰到问题，只有两条路：第一条，你搞掂他。第二条路，你适应他。你有本事去找校长教育主任来适应你，如果他不愿意来适应你，你就必须适应他。”后来，陈舒真的去找了校长，结果校长了解了真相后狠狠地把他批评了一顿，这个主任只不过是有自己独特的办事作风罢了。最后陈舒改变了自己，他主动地去适应这个主任。两年以后，这个主任推荐他当了学生会主席。他深深体会到了改变自己就能改变别人的好处，从此以后，他碰到什么问题，都会从自己身上找原因，他在给爸爸的信中就这样写道：“怪别人，路越走越窄；怪自己，路越走越宽。” 2、交流 ①一开始陈舒为什么和生活部主任处不好关系？后来为什么这位主任却推荐他当学生会主席？ ②从陈舒的故事中，你明白了什么道理？ 3、再读：怪别人，路越走