如何对待中学生早恋.docVIP

如何帮“学困生”树立学习信心 ———谈“学困生”的转化 长岭中学 梁克兵 人的行为是思想的外在表现形式，只有内心强烈的愿望，才能激发其勇敢的斗志，而又只有感受到成功的喜悦时，这种斗志才能得到延续和增加，如果屡屡受挫而看不到希望，人就会丧失这种斗志，变得安于现状，对任何事都抱着无所谓的态度。“学困生”是教育教学的一大障碍，直接影响到教学效果，一个班级如果这种问题学生过多，还会直接影响整个班级的学风。如果不能做好“学困生”的转化工作，即使老师投入再多热情，面对部分“学困生”麻木的神经也显得黔驴技穷，一筹莫展，其结果当然是可想而知了。 教师的教育对象是有意识的人，只有深入地了解我们的工作对象——-学生，尤其是“学困生”，了解他们的心理，把握其症结所在，并对症下药，教学才能真正发挥它应有的效能，也才会收到事半功倍的效果。 “学困生”之所以会成为“学困生”，我想抛开家庭和社会的因素，原因无非有这样几种： 第一、低年级时没有养成良好的学习习惯，使落下的课程越积越多，跟不上学习步伐，即便有迎头赶上的主观念头，也不知从何下手，一般同学都能完成的学习任务，在他们看来也是困难的，时间一久就会因自卑而主动放弃。 第二、这种学生往往给周围同学和老师的印象极为不好，因此很少