小学语文课堂教学环节及技巧.pptVIP

感人故事 头脑风暴 问题： 一堂课包括哪些环节？ 一堂课的环节？ 热身导入 目标说明 学习活动 展示分享 评价总结 课堂教学技巧 每个环节我们要怎样做？ 一、热身导入: 简短、有趣、相关 目标：导入的活动与主题有关，有趣 教师：自信、友好，充满活力、语言具有感召力 学生：是否被活动吸引，引起注意，做到专注 热身导入的类型 1、情境型（图片、歌曲、对话、简笔画……） 2、质疑型（悬念……） 3、激趣型（讲故事、猜谜语、做游戏……) 4、知识型（复习、释题、生字……） 二、目标说明：简洁、操作、检测 目标：简洁、清晰，可操作、可检测 教师：语言表述清楚、态度严谨，表述适合学生现有能力水平 学生：明白自己承担的责任和义务 目标说明的陈述要求 1、尽量使用第一人称（亲切、易于让学生参与到学习中来）。 句式：“我们将学会……、我们的目的……、我会尽量努力在描写中运用有效的这些词……、我们将学会更好地……” 2、告知影响学生学习结果的限制条件与范围（允许使用的辅助手段、时间的限制、完成行为的情景）。 3、明确学生对目标所达到的最低表现水准。 三、学习活动：多样、监控、有效 目标：任务交代清晰，适合学生现有能力水平，时间控制恰当，活动有序、多样（内容和形式），有效完成任务 教师：灵活和应变，节奏合理，实施监控，确保任务完成 学生：积极参与，遵守规则，有效学习 学生学习活动 学生学习活动：围绕既定的教学目标，在课堂中发生的一系列有目的、有计划、有组织的师生、生生互动过程。（自主、合作、探究的学习方式） 注意力曲线 《贵阳市中小学高效课堂教学标准》 《贵阳市中小学高效课堂教学标准》 1. 教师讲授。新课讲授的时间不得超过全课堂的二分之一(小学不得超过15分钟)。 2. 学生活动。课堂上学生交流、讨论、思考、练习、探究等总时间不得少于20分钟，学生参与面不能少于90%；教师要为学困生创造发言、参与的机会，并进行鼓励。 3. 课堂提问。课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人。  学生的学习活动形式：1、个人活动2、两两结对活动3、小组活动4、全班活动  可以是案例分析、观看录像、角色扮演、填表、画图、访谈、座谈、观察、辩论、讨论，以及其他根据教学内容而设计的各种游戏、练习和活动等等。 学生学习活动设计与组织原则 教师与学生之间融洽，保持轻松、愉快的课堂教学氛围； 活动围绕教学目标； 活动内容适合学生实际水平、能过激发学生兴趣； 活动形式和活动内容多样； 活动节奏快慢结合，动静结合； 运用多种教学资源； 不要为了纠正学生的错误而在活动的顺利进行中打断活动； 在学生感到疲惫之前停止活动； 在上课之前准备好所需的材料； 平时注意从书籍或网上收集一些有趣的活动，结合教学内容改编为恰当的课堂教学活动，如语言游戏等。 有效的活动监控 (1)确保学生明白活动目的、活动规则和自己的责任。用提问的方式让学生复述活动规则，确保所有学生都明白，这样学生就会按规则有序活动； （2）教师交代完任务后在讲台上观察30秒再下去，在教室里四处走动，有情况立即调整或者澄清任务，避免一直在忙你的事情或停留在一个组； （3）当你发现学生注意力不集中时，可以走到他（她）身边站一会儿或轻轻点一点该生的课桌或轻拍肩膀，令其将注意力转移到学习上来，避免因为纠错而打断学生的活动。 （4）留意学生身体上的困难（比如是否有在听力、视力或学习上有困难的学生）。 （5）注意和学生进行目光接触，这样学生就会知道你正注意着他们，也就减少了出现错误行为的可能性； （6）学生活动中，教师在所有学生中间穿行，特别是在小组或成对活动时要关注到所有的小组或成对，并尽量停留时间保持一致。适当做记录，为下一步进行课堂教学调整提供依据。 （7）在监控过程中，以下三个句子是很有用的： “此时，你们的哪些行为是正确的呢？”“我可以帮什么忙？”“当我来到你们身边时，请将……拿给我看。” （8）与学生约定一些信号，让他们知道当听或看到这些信号时开始或停止活动，或者是他们通过这些信号告诉你他们完成任务的情况。 温馨提示：请给学生充分的时间和更多的机会！ 四、展示分享：平等、安全、机会 目标：公平、机会均等、面向全体、尊重、分享、共同进步 教师：巧用各种方法调动学生分享的积极性，引导、信任，使每个学生都有责任和分享的不确定性 学生：学会准确表达，认真倾听，悦纳自己，欣赏别人 在分享时怎样做到机会均等？ 1.一次只问一个问题 2.先提问，留有充分思考的时间后，再请学生回答。 3.不固守一种模式（多样的方式—抽签、编号、穿着、生日等，使每个人都注意力集中） 4.注意给男孩和女孩同样的机会。