台中后里乡育英国小九年一贯课程-吉峰国小.docVIP

台中縣霧峰鄉吉峰國小九年一貫課程 九十三學年度課程計劃 領 域_____綜合______ 教材來源_______南一_________ 五_年 一、二、三、四、五、六 班 教師：蔡東春、林秋萍、臧芷伶、林峻宏、蔡淑惠、梁雅君 5_頁之_1__ 節數 教學目標 能力指標 學習目標 教學法 評量方式 教材綱要 備註 自編 教科書 領域 議題 自訂 講述 問答 討論 影片 實作 紙筆 作業 報告 作品 表演 南一 12 V 生涯發展 1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。 能寫下並說出自己的興趣與專長。 能擬定興趣與專長的培養計畫表。 能依計畫表實施與修正。 v v v v 12 V 家政 2-3-1 參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。 能寫下全部的家事項目並勾選出自己能做得到的家事項目。 分享做家事的心得與樂趣。 分組討論，互相觀摩指導部分家事的正確處理方法。 v v v v v v v v 12 V 生涯發展 2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 分組討論「生活高手」應具備能力且紀錄下來。 分別能寫下並說出自己達到的及未具備的能力。 經討論後，各組分別設立輔導站相互學習。 以闖關方式，來測驗每位同學學習評量。 v v v v v v v 12 V 人權 1-3-1 欣賞並接納他人。 在分享單寫下自己的優點及應改進的缺點。 在分享單寫下自己喜歡的同學的優點及應改進的缺點。 〝把愛傳出去〞將分享單互相傳遞及祝福。 能說出自己內心的真正感受。 v v v v v 12 V 人權 3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。 能指出學校自治會幹部名稱及責任。 能實際參與班級推舉自治會會長候選人的選舉活動。 能分工合作製作自治活動中選舉用的各種文宣海報。 能遵守自治會選舉的各項相關規定，及應有尊重的態度。 v v v v v v v v 單元名稱：自治會選舉 教材綱要： 選出候選人。 選出助選團。 製作宣傳海報。 助選活動的展開。 12 V 1-3-2 尊重與關懷不同的族群。 能指出台灣各族群的名稱及分佈區域。 能分組討論，並蒐集各族群的特殊文化活動，並製成海報。 能分組上台報告，及心得感想，從中學習尊重與關懷不同的族群。 v v v v v v 單元名稱：台灣族群簡介 教材綱要： 分組蒐集各族群的資料。 介紹族群特殊風俗習慣文化。 徵求搶答。 12 v 1-3-4 舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。 分組蒐集台灣具有地方特色的文化活動。 以搶答方式，說出各文化活動地區及名稱，並紀錄下來。 各組依所蒐集的資料，詳細向全班報告。 徵求曾參與過此類似文化活動的同學，上台報告親身經歷的心得感受。 v v v v v v v v 12 V 環境 1-3-6 了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。 能指出自己所居住的社區型態。 能說出社區內有互動性活動性質。 能說出令自己印象深刻的活動內容及特色，以及自己的角色的看法。 v v v v v 單元名稱：社區環境 教材綱要： 畫下居家附近的交通網及特殊建築或景點。 社區內活動較頻繁的場所及活動項目。 寫下自己想參加的活動及想法。 12 V 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。 能說出各式的災害及描述各種災害的危險情況。 能指出災害的危險情況的預防工作及災後處理方式及態度。 能說出曾遭遇過或曾目睹的災難發生及處理過程，及心情感受。 配合消防演習，採闖關方式演練應對方法。 v v v v v v v 12 V 環境 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 能指出環境的改變與破壞的危險型態。 能探討出環境的破壞的原因。 能分組討論，依環境的破壞的原因討論出改善的方法。 v v v v v v v 單元名稱：生態環保 教材綱要： 欣賞影片。 指出影片內容。 動動腦環境會更好。 課程計劃建議思考流程：領域階段能力指標(年級能力指標(學習目標(議題能力指標(自訂學校本位目標(教材【版本與單元或自編（教材綱要）】(協同？(教學法(評量方式(節數【總量控制】(教學活動設計(評量題庫 1