自然灾害与人类活动(人教版第一章第一节和第三节整合).docVIP

学习课题：1.1 自然灾害与人类活动 课型设置：【学习展示课】 一、学习目标：1.了解自然灾害的含义及其影响； 2. 理解自然灾害危害程度的地域差异； 3.能结合实例说明人类活动对自然灾害的影响； 4.树立人与自然共存的可持续发展观。 学习重难点：理解自然灾害危害程度的地域差异以及能结合实例说明人类活动对自然灾害的影响。 二、导·学·展·评·馈 【步骤一】自主阅读课本P1-6和P18-22内容，独立完成下列基础问题，把握教材主要知识脉络： 自然灾害 1．自然异变与自然灾害 （1）自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。通常以变异程度或强度为衡量标准。 （2）自然灾害是指由于__________变化造成的__________、__________、__________、__________等现象或一系列事件。 （3）关系：自然灾害是__________与__________相互作用的产物。自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成__________，才成为灾害。 2．自然灾害的发生的条件 （1）自然灾害形成的具备条件：—是要有__________作为诱因； 二是要有__________的人、财产、资源作为承受灾害的__________。 （2）自然灾害孕育于由__________、__________、__________、__________共同组成的地球表层环境中。 （3）自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境( )、导致灾害发生的因子( )和承受灾害的客体( )三者的共同作用。 二、自然灾害的影响 灾情的大小通常以________和________的损失为衡量标准，如 、 、 等。 1．人员伤亡 （1）自然灾害带来的__________是相当惨重的，同时在灾害中还会由于断水、缺粮、失去亲人、无家可归等灾害境遇，造成恐慌、忧愁、痛苦等__________和__________伤害。 （2）由于人们在__________、__________、__________、__________、__________等方面存在差异，会导致个人对灾害的应急反应不同，因此，__________的灾害发生时，人员伤亡的情况不同。 （3）在承灾人群中脆弱的不仅有儿童，还有妇女、老人、残障人等，都容易受自然灾害的影响，而__________则是相对不易受灾害损伤的群体。 2．财产损失 （1）______经济损失：财产损毁（对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁） （2）_____ 经济损失：__________、__________、__________和__________等的损失 3．自然资源与环境破坏 （1）特殊性：资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有__________ 和 __________。 （2）对不同类型自然资源破坏的差异： 　 受灾后虽然可以再生，但过程非常缓慢 大气资源 生物资源 可再生 总体上属于可再生资源，但一个物种灭绝后，就永远消失而不会再生 土地资源 一旦受灾，将导致森林被毁、土壤破坏、草地退化等环境问题。 4．自然灾害的危害程度存在地域差异 ________ （1）影响因素 ________ ________ （2）具体表现：在灾害强度相同的情况下，经济发展水平高，但___________ 的地区，自然灾害危害程度就________，反之危害程度就低。 三、人类活动对自然灾害的影响 1. 人类活动影响地表环境的稳定程度 （1）人类进行生态环境建设,使生态系统 ,可以增加环境的 。 （2）修建水库可以稳定 、减轻 。植树造林和水土保持措施可以 、 。 （3） ，造成 ，致使环境更不稳定，导致多种 。 （4）破坏森林和草场造成 和 ，就会使 加剧。 过量开采地下水引起 、 、 ，并由此诱发地震或 。 严重的环境污染导致 、 。 2. 人类活动影响受灾体的易损程度 （1）人类及其各种社会经济活动的产物都是自然灾害中的受灾体，其中 是最脆弱的，一切灾损中 是最重要的。人自身的易损程度受 、 、