多媒体信息的加工与表达教案.doc.docVIP

小组成员名单 组长：李焕焕 学号：06124102032 组员：宋代嵩 学号：06124102054 宋金锋 06124102055 苏春雷 06124102056 刘 芳 06124102039 任 飞 06124102052 张莹莹 06124102109 多媒体信息的加工与表达（一）教学目标1. 了解制作多媒体作品的基本过程;2．认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和应注意问题，拓展需求分析的意义。（二）内容分析1．教学重点在于让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中。教学难点是如何引导学生将分析重心放在对对象的分析上，而不是对内容的分析上。2．需求分析在信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位，是制作过程的第一步，需求分析的方法在许多领域都可以适用，因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的，可以使学生终身受益。（三）学生分析高一学生，对多媒体知识有一定的了解，已运用frontpage、dreamweaver及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力。（四）教学策略设计1．教学方法设计遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，并设计多个任务供学生自主选择完成；同时辅以多媒体投影、学习网站、FTP等多种渠道，供学生进行选择性学习。2．关于教—学流程和教-学活动的设计思路1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生上机完成一个实际问题的需求分析，从7个题目中任选一个完成，然后提交。巡视指导要注意：提醒学生分析的重点应放在对象的分析上。2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？使用投影机、局域网自建web、ftp站点，自制网页和演示文稿。（五）教学过程教学阶段及所用时间?教师活动?学生活动?对学生学习过程的观察和考查?信息技术的应用导入新课4分钟??同学们，上节课我们每个小组都展示了本组的作品，并且进行了评价，现在大家一起来看一下最后的结果。展示最后得分，展示大家公认最好的作品，结合评价标准，引导学生观察找不足。?观察作品，找不足。个别幻灯片页面颜色搭配和版面布局存在一些问题?学生能依据评价标准看到作品中的不足。?多媒体投影请作者介绍制作前的准备工作?学生回答????同学们在制作前都或多或少有所准备，但都不很充分，这就导致了最终的作品存在各种问题。其实这些问题都可以通过制作前做好充分的准备工作来加以避免，那么到底制作前需要做哪些准备工作呢？人们在实践的基础上总结出了制作多媒体作品的基本过程，幻灯片展示。?学生观看?学生基本了解制作多媒体作品的基本过程，在后续课程中进一步介绍。?多媒体投影讲授新课8分钟?使用PowerPoint进行制作是这个过程中的第几步？第四步。而前面要进行3步准备工作，最先要做的就是需求分析，为什么需求分析放在首位呢？今天我们就来一起研究一下。?学生观看 多媒体投影提出问题：需求分析都要分析哪些方面？举例引导思考：校园安全是当前的一个热门话题，现在要求大家向幼儿园的小朋友介绍一下在幼儿园内的安全知识，进行需求分析要分析哪些？?学生分小组讨论，组长组织，然后选择代表准备回答。?锻炼小组协作解决问题的能力、组长的组织能力。学生在问题情境下，讨论非常积极。?多媒体投影由学生回答，得出结论，幻灯片展示需求分析要分析以下几个方面：对象、目标、内容、形式和条件限制。?学生回答?训练学生的语言组织和表达能力。针对典型事例，学生基本能抓住对象的典型特征，并正确选择内容和表现形式。?多媒体投影展示需求分析示例。根据学生回答，结合示例，讲解并分析得出对于对象的分析影响到内容和表现形式的选取，因此对象的分析是进行需求分析的重点。?学生观看、思考。?在问题情境下，学生有了自己的思考，再根据两位同学的回答进行了补充，对这个示例的分析没问题。在这里着重突出这几方面内容的递进关系，对象和目的的分析影响后续内容和表现形式的选择，让学生领悟。 多媒体投影根据示例学习需求分析要注意的问题。?进一步强化这种递进关系。?学生观察、思考?多媒体投影课堂小结3分钟?穿插小故事，得出“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化花少量时间进行需求分析是值得的，并且是非常必要的。在