[教育学]第六章 智力.pptVIP

第六章 智力 第一节 智力概述 一、智力的性质 （一）智力的概念 智力不存在一个普遍被人接受的定义。 我国大多数心理学家认为： 智力是使人能顺利的解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。 （二）智力与能力 能力是顺利实现某种活动的心理条件，可以有多种表现形式。 智力只是表现在人的认知学习方面。 （三）能力的不同类型 一般能力和特殊能力 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力。 特殊能力是指某种专业活动中表现出来的能力。 模仿能力和创造能力 模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力 创造力是指产生新的思想和新的产品的能力。 认知能力、操作能力和社交能力 认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即智力。 操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，是在操作技能基础上发展而来的。 社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力。 二、智商与智力差异 （一）智商 斯坦福—比奈智力量表 智力年龄：简称智龄，是受测者通过测验项目所属的年龄。 智商：也称智力商数，用IQ表示。其公式为：智商（IQ）＝（智龄MA÷实龄CA）×100 比率智商的缺点：智力发展到一定阶段必然下降，与实际不符。 韦克斯勒智力量表 离差智商的根据：人的智力按常态分布，智商分布的标准差为15。 离差智商公式：IQ＝100＋