[教育学]第四章_课程内容与教学方法的选择.pptVIP

各有所长 提示性教学方法：短时间；大量新知识、新信息。 共同解决问题型教学方法：“集体思维过程” ，社会态度。 自主型教学方法：独立探究与发现，自主性人格。 内在联系 相互渗透、相互作用。 对任何一个学习者而言，三种学习方式都是必要的，只是存在不同的人有不同的偏好。 小结：三种典型教学方法之间的关系 符合特定的课程与教学目标； 适合特定的课程内容； 所选择的方法要形成一个具有内在统一性的体系或结构。 教学方法的选择Ⅲ——教学方法的选择 三点要求 生物教学常用方法 在中学生物教学中，常用的教学方法有： 1、以语言传递为主的方法 2、以直接感知为主的方法 3、以实验和学生实践活动为主的方法 4、以引导发现为主的方法 几种现代生物教学方法 言语讲授和有意义学习教授法 讲授式教学法 谈话式教学法（问答法） 讨论式教学法 以引导发现为主的教学法 理论基础：布鲁纳“认知——发现”学习理论 基本程序：提出问题——作出假设——设计方案、验证假设——总结交流 程序性教学法 程序：新课导入——出示程序练习题——指导自学——教师讲解、答疑——提出进一步学习要求 基于现代信息技术的教学法 典型：计算机辅助教学法（CAI） 基本程序：情境导入——自主探究——协作学习——归纳总结、解决问题——练习评价 课程内容与