第一章 1、1探索勾股定理(一).pptVIP

* 任意三角形三边满足怎样的关系？ 对于直角三角形，三边之间 存在怎样的特殊关系？ 1 探索勾股定理 第一章 勾股定理 　 一、情境引入 会标中央的图案是赵爽弦图，它与“勾股定理”有关，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号. 2002年世界数学家大会在我国北京召开，下图是本届数学家大会的会标. A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1 图2 （1）观察图1 正方形A中含有 个小方格，即A的面积是 个单位面积。 正方形B的面积是 个单位面积。 正方形C的面积是 个单位面积。 9 9 9 18 你是怎样得到C的面积的？与同伴交流交流。 1 2 3 （2）（3） 探究活动一： A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1 图2 分割成若干个直角边为整数的三角形 （单位面积） A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1 图2 （单位面积） 把C看成边长为6的正方形面积的一半 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图 1 图 2 （2）在图2中，正方形A，B，C中各含有多少个小方格？它们的面积各是多少？ （3）你能发现图1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？ SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于 斜边上的正方形的面积 　　结论1 以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积. P R Q 正方形P的面积 正方形Q的面积 正方形R的面积 A B C 9 16 ？ 怎么求SR的大小？ 有几种方案？ 如图，小方格的边长为1. P Q C R 用“补”的方法 SR P Q C R 用“割”的方法 Q SR 　　结论2 以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积. 议一议： 　（1）你能用直角三角形的两直角边的长a、b和斜边长c来表示图中正方形的面积吗？　 （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么 关系吗？ 　　结论3 如果直角三角形两直角边长分别为a、b，斜边长为 c ，那么 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. a b c 表示为：Rt△ABC中，∠C=90° 则 勾股定理（gou-gu theorem) 如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么 即 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 a b c 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 勾 股 例 如果直角三角形两直角边长分别为 BC=5厘米 ， AC=12厘米，求斜边AB的长度. a b c A C B 解：在Rt△ABC中根据勾股定理, 答：斜边AB的长度为13厘米 AC2+BC2=AB2， ， ， . . . 例：如图，为得到池塘两岸A点和B点间的距离， 观测者在C点设桩，使△ABC为直角三角形，并测得 AC为100米，BC为80米.求A、B两点间的距离是多少？ A B C 解：如图，根据题意　得 Ｒt △ABC中，∠Ｂ＝90° AC=100米, BC=80米, 由勾股定理 得 　 ∵AB２+BC２ =AC２ ∴AB2 =AC2－BC2 =1002 － 802=602 ∴AB=60（米） 答:A、B两点间的距离是60米. 【例】如图,一根旗杆在离地面8m处折断,旗杆顶部落在离旗杆底部6 m处.旗杆原来有多高? 12 m 9 m 【例题】 【解析】设旗杆顶部到折断处的距离为x m，根据勾股定理得 x=10, 10+8=18(m). 答：旗杆原来高24 m. 基础练习： 　1.（口答）求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度： 已知直角三角形两边，求第三边. 325 x=8 *