解一元一次方程 移项 闵娜课件.pptVIP

移项 四皓中学 闵娜 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 1、设未知数：设这个班有x名学生. 2、找相等关系 表示同一个数量的两个式子相等 3、列方程 3x＋20 = 4x－25 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要____ 本，减去缺的25本， 这批书共 本. 3x＋20 4x 4x－25 提问1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 3x＋20 = 4x－25 方程的两边都有含x的项（3x与4x）和常数项（20与－25）. 3x+20=4x-25 3x+20-4x=4x-25－4x 3x+20-4x= -25 3x+20-4x－20=-25－20 3x-4x=-25－20 （合并同类项） （利用等式性质1） （利用等式性质1） （合并同类项） 提问2：如何才能使这个方程向x=a的形式转化？ 3x ＋20 ＝ 4x －25 3x－4x＝－25 －20 把等式一边的某一项改变符号后移到另一边，叫做移项. 3x+20=4x-25 3x-4x=-25-20 -x=-45 X=45 移项 合并同类项 系数化为1 下面的框图表示了解这个方程的具体过程： 通过移项，使等号左边仅含未知数的项，等号右边仅含常数的项，使方程更接近x=a的形式. 提问6： “移项”起了什么作用？ 提问5：以上解方程“移项”的依据是什么？ 移项的依据是等式的性质1 例1：解下列方程 （2） （1） 移项时应注意改变项的符号 “移项”应注意什么？ x = －2 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 移项法解题步骤 （1）移项：要 先改变符号 再移项。 （2）合并同类项：移项后，把方程左右两边的同类项 合并，将方程化为ax=b的形式 （3）化未知数的系数为1： 将方程ax=b未知数x的系数化成1。 注意：移项的依据是性质1； 化未知数的系数为1的依据是性质2。 移项 移项 练习2：把下列方程进行移项变换 5 x x (-3x) 5 9x (-3) 练习1 练习3：解下列方程 解：移项，得 （1）3x +7 = 32 － 2x 移项时应注意改变项的符号 “移项”应注意什么？ 3x + 2x = 32 － 7 5x = 25 x = 5 合并同类项，得 系数化为1，得 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果减少一条船 ，正好每条船坐9人，问：这个班共多少同学？ 解法一：设船有x条.则 6(x+1)=9(x-1) 得出 x=5 6× (5+1)=36（人） 答：这个班共有36人. 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果减少一条船 ，正每条船坐9人，问：这个班共多少同学？ 解法二：设这个班共有同学x人.则 得出 x=36 答：这个班共有36人. 1. 　　：一般地,把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项。 注：移项要改变符号 2.解一元一次方程需要移项时我们把含未知数的项移到方程的一边（通常移到左边），常数项移到方程的另一边（通常移到右边）． 3.移项法解一元一次方程步骤（1）移项：要 先改变符号 再移项。 （2）合并同类项：移项后，把方程左右两边的同类项合并，将方程化为ax=b的形式。 （3）化未知数的系数为1： 将方程ax=b未知数x的系数化成1。 1、已知2x＋１与－12ｘ＋５的值是相反数，求ｘ的值. 2、已知：y1 = 2x+1， y2 = 3 －x.当x取何值时， y1 = y2 ？ * *