浅谈新高考方案下微课在化学走班教学中的应用-浙江化学会.DOC

浅谈新高考方案下微课在化学走班教学中的应用 ——以《乙醇》微课教学为例 张文辉 （杭州市瓶窑中学 杭州市余杭区 311115） 摘要: 浙江省新高考方案下，学生根据“7选3”科目的差异必定出现分层分类走班教学，面对新的机遇与挑战，越来越多的教育工作者在不断探索更加符合新高考背景下的走班教学方法。笔者在探索实践微课作为教学辅助工具的过程中，遵循“因材施教”原则，制作难易层次不同的微课程，满足信息时代下学生的个性化学习，发现这样的教学模式有利于提高化学走班下的教学有效性，从而促进学生个体的良好发展。 关键字: 新高考方案；微课；化学；走班教学 1 引言 2014年9月9日，《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》（下文简称“新高考方案”）正式颁布，终于揭开了期待已久的神秘面纱。新高考方案从2014年秋季入学的高中生开始实施，教师必须面对分层分类走班教学所带来的机遇与挑战，如何能够让学生“分”出个性，“走”向自主，成为教育管理者不断探索的方向。 作为2014级高一新生的化学任课教师，笔者和备课组教师一直在摸索适应新高考方案的化学教学策略。如何让化学分层分类走班教学更为高效，成为高中化学教师必须面对的问题。笔者所在的学校根据学生“7选3”科目以及高一上学期期末