第三单元写作《写人要抓住特点》ppt课件.pptVIP

仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。 自选一幅图片，用几句话加以描写 示例： 1、冻得通红的脸，布满冻疮的手、紧握着 铅笔，破旧的单薄的线衣，专注的眼神。 2、小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概 括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一 双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、 无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻 花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头 上的白蝴蝶。 3、一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的肩膀 背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成一把 弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似弓般要把那天地 撑开，那弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡谷，似龙骨 沟，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的皮肤，与 扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙的扁担，在不息的 抚摸中光滑如玉，充满柔情，岁月也随之平坦，心灵 也随之光亮，不变的，是汉子那宁折不屈的脾性。从 日出到日落，他的肩上担的是什么？是辛酸，是责 任，是希望…… 4、老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色 的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄，外加一 件羊皮褂子，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺 了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。? 写作实践 一、片段写作： 从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右写一 写他的肖像。写好后，读给同学们听，看看大家能否 猜出你写的是谁。 提示： 1、抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什 么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的 习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点， 是写好人物的第一步。 2、细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人 物形象，将人物特点凸现出来。 例文 我的同学孙浩 * 第三单元写作 写人要抓住特点 写作目标 1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法 细致描绘人物，突出人物的性格特征。 3、学会以事写人，用典型事例表现人物性 格。从而培养自己高尚的人格。 请同学们结合自己的积累，互相交流，谈谈描写人物有何经验和技巧。 写人要抓住特点 　　记叙文除了记事，也常常以刻画人物为中心来写作。要细心观察，抓住人物的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。 　　生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们的外貌、语言、行动各不相同。写人的作文要通过人物的外貌、语言、行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。 　　一、以貌传神，写出人物特点 　　外貌描写又叫肖像描写，指对人物体态、容貌、衣着、神情的描写。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征。　　 描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。有些同学写人时缺乏真情实感，描写人的外貌往往千人一面，什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”，不管男女老少都一样， “千人一面”让人乏味。世界上没有外貌相同的人，描写因人而异，所以写人外貌时，要抓住与众不同的地方。这个与众不同的地方，就是特点。 肖像描写举例 1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”） 2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（孔乙己） 3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬） A B C D A、_____________________ B_____________________ C、_____________________ D、_____________________ 鲁迅隶体一字胡 闻一多的炯炯目光 爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头 泰戈尔的浓密而雪白的胡须 二、言为心声，展示人物个性 　　一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择有代表性的语言，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份，作文中的人物语言的真实性尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。 　　 三、动作描写，表现人物性格 　　除语言外，人的行为也是受人