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* 写人作文 目录 什么是写人作文 写作技巧 开头、结尾方法 经典范文 作文题目 什么是写人作文 写人作文：是指通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。 写作技巧 一、选取典型事例： 写人作文要写出人物特点就需通过典型事例描写来反映人物的性格、爱好、品格等等。 要求： （一）所选事例要发生在这个人身上； （二）事例要具有代表性，且能体现人物性格特征。 写作技巧 范文： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。 ——《少年闰土》 写作技巧 范文： 然而眼前的袁隆平从哪儿看也不像是大城市长大的：高额骨,矮个子,背微驼,小平头,古铜色的脸庞爬上了些许老年斑,宽阔的额头上岁月刀刻了许多皱纹,晒得黝黑的手臂被稻叶划上了一道道伤痕。 二、采用多种手法进行人物描写： 1、肖像描写： 即外貌描写，是指通过具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等），来展示人的性格特点和精神面貌。 写作技巧 2、心理描写： 是指通过描述人物的思想感情、思想斗争等刻画人物精神世界，达到塑造人物形象表达中心思想的目的。 主要手法有内心独白、梦境幻觉、利用环境衬托人物心理与直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来表达。 写作技巧 3、语言描写： 语言是心理的外在表现形式，通过人物对话、独白以及语气的描写，表现人物的身份、思想、感情和性格。 范文： 我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。 这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。” 妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心…… 写作技巧 4、动作描写： 是指对人物的动作行为、举手投足的描写，是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。 范文： 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。 （《麦黄黄，杏黄黄》） 开头、结尾方法 一、开头方法： 1、开门见山，直接入题法： 范文：我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。 ——《我的好朋友》 2、外貌描写法： 范文：他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。——《我的作文老师》 开头、结尾方法 3、语言开头法; 范文： “病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？ ——《奇迹》 开头、结尾方法 4、运用修辞法： 范文：有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老 师是最伟大的。——《伟大的老师》 5、引用法： 范文：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！ ——《勤奋的李强》 开头、结尾方法 二、结尾方法： 1、主题升华法： 范文：老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。 ——《伟大的事业》 2、运用修辞法： 范文：老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。 ——《老师的眼睛》 开头、结尾方法 3、引用法： 范文：“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。 ——《一个细心的人》 4、首尾呼应法： 范文：现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“