《散步》ppt概要.ppt

荷叶 母亲 ----冰心 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 走近作者 散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。 花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 斜： ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 注音注解 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 舒适 梗： zǐ 姐妹 姊妹： gěng 名词字义一般为枝茎，动词可用作梗塞，阻碍流通的意思 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 荫蔽： 遮拦： zhē 遮挡，阻挡。 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 红莲绰约 1.细读课文，从文中看到了一株————的红莲？ 亭亭 荷叶田田 1.你看到了一张————的荷叶？ 2.由荷叶护莲你联想到了什么？ 勇敢慈怜 母亲对自己的呵护与关爱。 荷叶 ———— 红莲 护 母亲 ——— 儿女 爱 以物喻人 ，借物抒情 文中四次写到红莲，当时的环境、作者的心情及红莲的情形各是怎样？ 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 红莲 心情 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 繁杂的雨声 浓阴的天 雷声做了 雨愈下愈大 雨肆意的下着 大荷叶慢慢倾侧了下来 雨势并不退 勇敢磁怜的荷叶上聚了些水珠 红莲 开满 亭亭 左右欹斜 被大荷叶覆盖 不摇动 心情 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽 深深受感动 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1. “心中的雨点”指什么？ 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 这一句在文章结构上有什么作 用？ 2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福 3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮 1.暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。 品读诗文 1.文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ 2.园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？ 1.答：把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。 2.答：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶庇荫下的幸福. 3.用“母亲是____ 我是______ ”写一句话，赞颂母爱。 母亲是伞，我是伞下的孩子。： 母亲是春雨，我是幼苗。 母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。 母亲是灯塔，我是夜航的船儿 【拓展检测】 1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱，全文的点睛之笔是： 2、课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是 （ ） A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。 C、写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。 D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示埋下伏笔。 答案：.“母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 2.D 在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ 作业： 模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。 课外阅读冰心的《繁星》《春水》。