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现代学徒制的本质与特征 本质：现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该模式旨在解决企业招工难等难题，近年来，现代学徒制颇受到欧洲等地一些老牌制造业国家重视，其中英国已制定了复兴学徒制计划，德国、瑞士等国家也在强化完善现代学徒制体系。 特征：六并举 招生与招工并举 学生与准员工并举 老师与师傅并举 学历证书与资格证书并举 理论知识与技能并举 学校与企业并举 教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知 教职成厅[2015]2号 　　　二、内涵与任务 职业院校教学工作诊断与改进，指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。建立职业院校教学工作诊断和改进制度的主要任务是： 1. 理顺工作机制　　2.落实主体责任。 3.分类指导推进。 4.数据系统支撑。