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散文文本的阅读 教学目标： 1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 4、掌握解答散文文本阅读试题的必备技能。 5、提高解答散文文本阅读的能力。 6、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。 教学重点： 1、掌握解答散文文本阅读试题的必备技能。 2、提高解答散文文本阅读的能力。 3、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。 教学难点： 1、提高解答散文文本阅读的能力。 2、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。 教学设想： 1、适当介绍相关知识，引导学生把握规律，了解方法。 2、注重学生练习，注重讲析、强化。 3、引导学生整理、积累、记忆，养成良好的学习习惯。 4、注重方法的指导、能力的培养。 5、安排十二课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 阅读能力的提高阅读习惯的培养不是一朝一夕，需要长期努力。经过对学生调查，发现现在学生阅读的主要问题是读不懂文章。由于读不懂文章导致阅读题回答不出来。这也是高考阅读得分率低的一个主要原因。目前高考命题的趋势就是考查学生整体把握文章的能力。 现代文阅读多年来一直是公认的高考中最难把握的部分。其中的原因比较复杂，但有两点较为主要：一是文学作品阅读是个复杂的心理过程，答题既涉及理解、鉴赏，又涉及表述，训练很难系统适度；