导学卡毫米的认识.doc

我的课堂我做主，我的命运我把握 2012-2013 学年度第 一 学期 三 年级 数学 学科导学卡 课题：--毫米的认识--主编：--赵莉------- 审核：------------- 使用时间：------------ 学习目标 通过观察、估测、测量等活动，让学生体会毫米产生的实际意义。 建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。 学习重难点 建立毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米 建立1毫米的长度的观念 使用说明 自主性学习问题学生独立回答，探究性问题小组之间合作交流作答，反馈达标性问题学生独立完成，然后小组交流作答，教师订正。 自主学习问题 学法指导 1. 同学们，你们还记得长度单位有那些吗？（ ）（ ） 你还记得他们之间的进率吗？1米=（ ）厘米 2.测一测 3米=（ ）厘米 50厘米=（ ）米 4米+60厘米=（ ）米 7米-40厘米=（ ）米 估测数学课本的长、宽、厚 姓名 长 宽 高 估计 测量 估计 测量 估计 测量 .验证结果 数学书的长：__________ 宽：__________ 厚：______________ 学生独立完成 组长负责统计 组员报告估测结果 在合作中提升学习兴趣 在探索中追求知识的真谛 探究性问题 方法点拔 1.在测量时你遇到了什么问题？请写出来。 2.要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不足整厘米时怎么办？这时我们可以用_____________表示，1毫米有多长？______________________________请你拿出直尺，从直尺上选定1厘米的长度，数数在1厘米的长度里有_________个小格。1个小格长是_____毫米。所以1厘米=_________毫米。 3.在学习中你有哪些不能解决的问题，请写出来。 4.在小组内交流、探究以下问题： （1）、对数学书的测量结果进行交流： 数学书长：____厘米 _____毫米 宽：_____厘米____毫米 厚：____厘米 ____ 毫米 （2）、1厘米=_________毫米 （3）、.说一说在实际生活中哪些东西的长、宽、厚约是1毫米。然后动手量一量，看你的对不对。 （4）.说一说生活中哪些物品通常是以毫米作单位的？ 小组内交流完成 合作探究：（展示交流） 小组合作完成下列各题，一组展示，其他组评价、展示。 探究性学习总结： 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 反馈达标性问题 自我反思 1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ），今天我们学了长度单位（ ） 2、我知道 1米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 100毫米=（ ）厘米 60毫米=（ ）厘米 28毫米+52毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 3、我能填： 2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米 1厘米13毫米=（）毫米 130毫米=（ ）厘米 96厘米=（ ）厘米（ ）毫米 在（ ）里填上适当的单位。 （1）大树高约10（ ） （2）马拉松长跑比赛 （ ） （3）一块橡皮长 （ ） （4） 一只曲别针长约4（ ） （5）橡皮擦长5（ ） （6）教室长10（ ） （7）玻璃厚5（ ） （8）铁皮厚2（ ） 总结、评价：今天的学习，我学会了 我在 表现好，在 表现不够， 以后要注意的是： 总体表现（优、良、差） 课后总结