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苏教版高一（下）语文测试题 （本试卷满分160分，考试时间150分钟） 一、语言文字运用（15分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A．角落／扮演角色 纤绳／纤尘不染 号召／号呼靡及 数落／数不胜数 B．逡巡／浚其泉源 自缢／赠谥美显 殆尽／学跆拳道 驰骋／招聘启事 C．骷髅／枯木逢春 供职／垂拱而治 咀嚼／人为刀俎 鬈发／缱绻深情 D．隧洞／屋宇邃密 绯红／缠绵悱恻 提防／大堤之上 簇新／亡矢遗镞 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分） A．初中时，我由于年龄小，没有认识到课外阅读的重要性，直到读高中了，才痛定思痛阅读下面文言文，完成题。⑴其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 译文： ⑵安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？ 译文： ⑶予之生也幸，而幸生也何为？（《指南录后序》） 译文： ⑷越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》） 译文： （二）课外文言文（19分） 阅读下面的文言文，完成题。〔明〕茅坤对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．赖天子仁圣，特薄其谴 谴：B． 恣：C． 矜：D．然推孔子删《诗》之旨而裒次之 ：下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。若君者，非古之志士之遗乎哉？君既没，而海内之荐绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕。⑴ 扈江离与辟芷兮， 。（《离骚》） ⑵ ，恐美人之迟暮。（《离骚》） ⑶ 人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》） ⑷ ，哀民生之多艰。（《离骚》） ⑸ ，死而后已。（诸葛亮《后出师表》） ⑹ ，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） 四、现代文阅读 （一）课内现代文阅读 阅读下面的节选文章，完成15—16题。 品 质（节选） 人们走进格斯拉的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的定货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说： “那不是我做的靴子。” 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。 “这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是惟一的一次。 “他们把一切垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我们很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ 我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的情况。但是他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在以后几分钟里，我定了许多靴子。这下可糟了！这些靴子比以前的格外经穿