《鼎湖山听泉》课件概要.ppt

给下列黑体点字注音： 肇庆（ ） 古刹（ ）遐想（ ）一泓（ ）了无（ ） 菩提（ ）辟为（ ）繁衍（ ）拾级（ ） 童稚（ ） 楹联（ ） 怅惘（ ） 污垢（ ）万籁俱寂（ ） 泠泠（ ）淙淙（ ）生意盎然（ ） ?寻泉之形 1、标画：用“——”圈画出课文中所写的鼎湖山泉水模样的词语或句子，并用自己的话概括你看到了怎样的泉水。 2、思考：大光先生在鼎湖山上寻泉踪影，那么他分别在什么时间在哪些地点寻泉影的？并思考这篇游记散文作者是如何组织材料的。 ?寻泉之形 示例：我看见了一泓时隐时现 交错流泻 遮断路面……的泉水。 听泉之韵 1．标画：用“~~~”圈画出课文中所写的鼎湖山泉水声音的词语或句子，并用自己的话概括你听到了怎样的泉声。 2．表达：大自然中还有很多美妙的声音，万物众生，各有特征，在你的日常生活中，你有注意聆听并加以总结吗？交流你所知道的自然万物声音的特点。 听泉之韵 　　　 示例：我听见了一阵泠泠淙淙、清脆如铃、欢快清亮……的泉音。 * * 鼎湖山 谢大光 鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山以天湖、瀑布、 古木、名刹著称。 Zhào chà xiá hóng liǎo pú Pì yǎn shè zhì yíng chàng wǎng gòu lài líng cóng àng 游记散文 按照游人的游山踪迹顺序来写(移步换景): 寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺(半山)。 黄昏——晚饭后——夜间 课文在这两条线索的组织下，行文非常清晰，结构层次分明 第一部分(第l段)初闻泉声如见泉影； 第二部分(第2—3段)见泉引发联想,爱上山泉； 第三部分(第4—7段)从补山亭仰望,在庆云寺庭园漫步(蓄势)； 第四部分(第8—10段)借宿僧寺,如枕泉而眠,从多层次的泉声中得到人生感悟 过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。 山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得. 山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。 越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司哄响者，应为万道 细流汇于空谷；那雄浑如铜管者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。 语段赏析 体会这四句描写泉水的话美在哪里？ 语段赏析 体会这四句描写泉水的话美在哪里？ 例句：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪。? 赏析：这句话用了比喻的修辞，把草丛中淌过的小溪声比作提琴声，写出了听到的泉声柔曼的特点，这是作者深夜听泉听到的第一个层次。 语段赏析 （1）、 那像（小提琴）一样（轻柔）的，是（在草丛中流淌的小溪的声音）。 （2）、 那像（ ）一样（悠扬）的，是（泉水绕过树根的声音）。 （3）、 那像（ ）一样（ ）的，是（泉水拍打卵石的声音）。 （4）、 那像（ ）一样（ ）的，是（ 　 ）。 小溪——柔曼如提琴 滴泉——清脆如弹拨 细流——厚重如倍司 飞瀑——雄浑如铜管 轻 缓 重 急 一曲奇妙的交响乐 * *