课物质生活与习俗变迁.docVIP

第五单元　中国近代社会生活的变迁 【教学目标】 1.知识与能力：通过多种方式，收集相关图片、音像等资料，了解近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设、社会习俗的变化情况；了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素；通过归纳物质生活和社会习俗的变迁特点，培养归纳学习的能力。 2．过程与方法：根据教科书、教师或者网络提供的相关图片、影像资料等，师生、生生进行合作交流，主动探究“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景，进而不断加深对历史和现实的理解。培养自己站在发展的角度思考历史问题的能力。 3．情感态度与价值观：以体验、感悟和反思的方式学习历史，拓展学习的时间和空间。将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，认识到它的发生是历史的必然，认识到历史发展的潮流是不可阻挡的，应该以开放的心态面对外部世界。 【重点难点】 重点：从衣、食、住、行等方面了解中国近代人们物质生活发生变化的基本史实和总的特点。 难点： 结合以前学过的中国近代政治史的相关内容，从中国近现代社会巨变、西方思想观念和物质文明不断冲击的角度，认识中国近代物质生活和社会习俗变化的原因。 【课时安排】一课时 【教学设计】 第14课 物质生活与习俗的变迁 变迁过程 鸦片战争（1840）—辛亥革命（1911）—新中国诞生（1949）—改革开放（1978）— 变迁原因 外因 具体内因 政治 经济 思想 西方文化 逐渐渗透 西方民主 思想影响 （1）戊戌变法 （2）辛亥革命 （3）新中国成立 （4）改革开放 （1）洋务运动 （2）计划经济 （4）“菜篮子工程” （5）“安居工程” （6）技术提高 思想解放 人性追求 一、导入新课： 自从中国步入近代、中国人民的衣、食、住、行及社会习俗方面发生了巨大的变化。但长期以来，中国人民却仍未摆脱贫穷落后的面貌，改革开放以后，中国人民迫切要求改变这种贫穷落后面貌，正如邓小平所说：“中国人民穷了几千年了，现在是改变这种状况的时候了。”在党的正确路线、方针指引下，全国人民用自己的勤劳和智慧，终于实现了这一愿望，在20世纪末总体上已达到小康水平，物质生活和精神生活都在发生翻天覆地的变化。学完这课后，我们看看不同时期中国人有代表性的穿着打扮吧。 二、新课推进 【一】自主预习（阅读课文、填写下表，了解课文知识结构、把握历史纵横线索） 自学引导—— 解题关键：四个方面变化的表现及原因； 思路引领：分四个阶段列举四个方面的变化表现，比较分析每个阶段的变化原因。 操作过程：阅读教材、参照地图册，按课本内容顺序提炼内容，纵向填写“四个阶段四个方面的史实”；然后横向读表，对四个阶段进行比较，综合表述出变化表现，并参照课本内容，归纳变化原因） 表一：物质生活与习俗的变迁。 动动荡中变化的近代社会生活 新中国社会生活新风尚 变化表现 （概括） 鸦片战争以前 1840-1911-1949 1949-1978年 1978—— 服饰 贵族：长袍马褂 平民：布衣 男：①西装 ②中山装 女：③旗袍 ④欧式裙 学生⑤学生装 （五花八门） 连衣裙 （布拉基） 花布衫、 花布袄 绿军装 （衣着朴素） 五彩缤纷， 款式多样 从长袍马褂到西装、中山装 和五彩缤纷 饮食 贵族：满汉美食 平民：粗食 南方：米饭海鲜， 北方：面食肉类 大城市：西餐馆、面包房、咖啡店 中餐：求美味 ，西餐：讲营养 ， 票证供应； 物资匮乏 （食物简单） “菜篮子工程”（1987年） 讲究营养 从传统饮食到引进西餐， 讲求营养健康 居住 贵族：深宅大院 平民：普通民居 ①欧式洋房， ②中西合璧豪宅 ③传统四合院 住房拥挤 家具简单 “安居工程” （1995） 宽敞舒适优美 从传统平房 到宽敞楼房 习俗 风尚 缠 足、 包办婚姻等、 旧礼仪称呼 ①断发易服， ②废止缠足， ③改革婚姻制度④变革社交礼仪 勤俭节约 无私奉献 ①休闲娱乐、 ②环保卫生、 ③赈济灾区、 ④关注民生 改变陈规陋俗 推广文明习俗。 表二：具体原因 外因 具体内因 政治 经济 思想 具体 原因 西方文化 逐步渗透 （1）戊戌变法 （2）辛亥革命 （3）新中国成立 （4）改革开放 （1）洋务运动 （2）计划供应 （3）“菜篮子工程” （4）“安居工程” （5）技术提高 思想解放 人性追求 原因 概括 西方文化 逐步渗透 社会制度变革 政府政策调整 （社会转型） 生产力发展 科技进步 （根本原因） 思想解放、 观念更新。 【二】合作探究