2010年思想品德课中考信息分析及备考.doc

2011年思想品德课中考信息分析及备考 陕西省2011年思想品德中考方案初步确定 元月15—16日，陕西省2011年中考改革报告会思想品德分会场在西安军城大厦举行.从报告会获悉，陕西省2011年思想品德课中考命题方案与2010年保持总体稳定，稳中有变，变中求新。 变化主要表现在： （1）细化了考试内容 思想品德教材部分由去年的59个考点细化为84个考点，但范围没有改变。与去年范围一样，为《课程标准》的内容标准中有关法律和国情教育的全部内容及道德教育的部分内容。课程标准共59条，列入考点34条，今年拆分为84个考点。时事部分为2010年5月至2011年4月国内外重大时事。 （2）明确了考试要求 依据思想品德学业考试的性质和《课程标准》中内容里的行为动词，对84个考试内容逐一做出了识记、理解、运用的层次要求，以表格的形式呈现，使复课与命题更加明确，更有针对性。时事政治全部为识记层次。（去年考试内容的层次要求是知识、能力、 情感态度价值观） 同学们在复习时理解和掌握这三个能力层次的要求，对复好课，取得理想的成绩具有重大的作用。 识记：即对有关事实、概念、原理和观点的再认和再现能力；（知道、了解、懂得、分辨、认识、理解）属于识记的能力层次。 理解：就是在识记的基础上对有关知识的转换能力和解释能力；（感受、体会、体验）属于理解的能力层次。 运用：是在理解的基础上把有关知识运用于新情境、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师或课本上未曾讲过或范例解决过的问题的能力。（关心、尊重、养成）属于运用的能力层次。 识记、理解、运用三者之间的关系：识记、理解、运用是不同层次的能力要求。它们的关系是递增关系，识记能力是基础，而理解能力比识记能力是高一层的要求，运用能力比理解能力要高一层。后面的一层能力包含着前面一层的能力，即理解包含着识记；运用包含着理解，当然也包含着识记。识记、理解有关知识的目的在于运用，即运用识记、理解了的有关知识分析和解决实际问题。 如何才能辨别这三种不同层次的能力要求？ 关键是看问题前面的行为动词。行为动词在《课程标准》中由低级向高级做了如下的排列：知道、了解、懂得、分辨、认识、理解、感受、体验、关心、尊重、养成等。 “识记”能力层次：“知道、了解、懂得、分辨、认识、理解”。 “理解” 能力层次：“感受、体会、体验”。 “运用”的能力层次：“关心、尊重、养成”。 我们记住了这些不同层次要求的行为动词，就会很快识别不同问题的识记、理解、运用的层次要求。 掌握了命题的不同要求，对我们回答问题具有重大的指 导意义。 是识记层次的问题我们只回答“是什么”即可； 是理解层次的问题，我们回答“为什么”即可；当然必要时还可回答“是什么”的问题； 是运用层次的问题，我们回答“怎么做”即可，当然必要时还需回答“是什么”、 “为什么”的问题。有些开放性的综合试题，往往三个层次要求都有。（2010年中考试题25题） 稳主要表现在： （1）仍然坚持能力立意和价值立意的命题原则。 （2）非选择题的题型稳定在简答、材料分析、辨析、概括、情境、图表等。 （3）内容比例、题型比例、难度比例等各种技术指标和考试形式保持不变。 根据以上精神，我们从以下六个方面来分析2011年思想品德课考试信息、预测2011年命题趋势、掌握有效的应对措施，以增强自信心，在中考前做到心中有数，在中考中对所学知识运用自如。 一．考试性质 二．考试形式与试卷结构 三．命题依据和范围 四．2011年命题趋势即特点 五．2011年备考建议 六．试题分析 2011年思想品德课中考信息分析及备考 考试性质： 初中思想品德学业考试是义务教育段思想品德学科的终结性考试，其目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育段思想品德学科标准的主要依据，也是高中阶段学校录取新生的重要依据之一。 二．试卷结构与考试形式 1.试卷为思想品德与历史合卷。总分值为100分，其中思想品德60分，历史40分。 2. 内容比例：时政约占10﹪（6分 ）， 道德教育20﹪（12分）， 法律30﹪（18分 ），国情教育40﹪（24分） 3.题型比例： 第Ⅰ卷 单项选择题 约占全卷总分值的40﹪左右。（思想品德12个小题，24分，历史6个小题12分，共36分） 第Ⅱ卷 非选择题 约占试卷60％左右，（思想品德4个大题36分，历史3个大题，28分，共64分） 4.难度比例：容易题、较易题、较难题、难题的分值比为 4 ： 3 ： 2 ： 1 开卷考试（考生可带参考书和相关资料） 5.考试形式为双开 题在书外