陈情表(市级优质课).ppt

宋代学者赵与时在《宾退录》中说： 一、通假字 臣以险衅，夙遭闵凶 零丁孤苦，至于成立 而刘夙婴疾病，常在床蓐 臣密今年四十有四 二、古今异义 生孩六月 九岁不行 后刺史臣荣举臣秀才 零丁孤苦，至于成立 非臣陨首所能上报 欲苟顺私情，则告诉不许 臣之辛苦 臣欲奉诏奔驰 拜臣郎中 是以区区不能废远 寻蒙国恩 三、词类活用 非臣陨首所能上报 臣不胜犬马怖惧之情 则刘病日笃 夙遭闵凶 猥以微贱 臣少多疾病 臣具以表闻 且臣少仕伪朝，历职郎署 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 是以区区不能废远 凡在故老 无以终余年 保卒余年 而刘夙婴疾病 四、一词多义 除臣洗马 攘除奸凶 洒扫庭除 * 李密 课文朗读 “读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 ” 中华民族有很多传统的美德，譬如忠、孝、诚等。 《陈情表》就是以孝而著称的名篇。 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵全文。 1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言上的特色，体会情之深，理之透。 3、在较短时间内把握文意且背诵全文；对“忠”“孝”的理解。 李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。 以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。 这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 我们今天读这篇文章，就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝两全是《陈情表》的中心，这种封建意识本不足取，但由于这篇文章语文恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理周密，表达感情淋漓尽致，历来为人们所称道。 通“悯”指可忧患的事。多指疾病死丧 通“伶仃” 通“褥”，草垫子，席子。 通“又” 古：孩子的哭声；今：小孩 古：不能行走；今：不可以。 古：优秀的人；今：古代生员的一种 古：成人自立；今：正式建立 古：报答皇恩；今：向上级汇报或刊登在 报刊上 古：申诉（苦衷）；今：说给别人听 古：辛酸、苦楚；身心劳苦 古：奔走效力；今：很快地跑 古：尚书部属官；今：中医医生 古：拳拳，形容自己私情；今：数量少 古：不久；今：寻找 上：名词作状语；向上。 名词作状语，像犬马一样。 名词作状语，一天天地。 形容词用作名词，忧患不幸的事 形容词用作名词，卑微低贱的人 名词作动词，生疾病。 动词的使动用法，使……知道 仕，名词作动词，做官；职，名词作动词，任职。 外、内：名词作状语，在家外、在家内 形容词作动词，远离 形容词用作名词，年老有功的旧臣 使动，使……结束。 使动用法，使……终了 婴，被动用法，被……缠绕 任命 清除 台阶 过蒙拔擢 君过矣 过故人庄 副词：过分 形容词，错误 动词，拜访 辞不赴命 人命危浅 更相为命 任命 生命，性命 生活、生存 日薄西山 刻薄少恩 厚古而薄今 动词：迫近 形容词：不厚道 动词：轻视 对照注释，自由诵读全文，自行圈点加注。 注意： “鲜”“期”“强”“洗”“有” “更”等读音变化的字。 理解生难词 险衅 命运艰险，罪孽深重 闵凶 忧患险恶，指不幸的遭遇 见背 婉辞，指长辈去世 成立 成人自立 期功 期，jī期功，指近亲 夙 （早） 婴 （缠绕） 废离 停止照料，离开 逋慢 轻慢 狼狈 不同于现代汉语的意思，比喻进退两难 宠命优渥 恩命优厚 盘桓 徘徊不进，畏缩不前 乌鸟私情 乌鸟反哺之情，比喻人的孝心 理解生难词 由课文标题展开思考： 为什么要“陈”？ “陈”什么？