《我们来跳舞》教学设计.doc

《我们来跳舞》教学设计 通榆县明德小学 李晓敏 （一）教材分析 本课占有两个版面。首先以新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》为线索，引导学生通过彩陶上的纹样，了解原始社会人类的舞蹈活动。以汉代《玉舞人》让学生了解中国古代舞蹈的姿态、服饰特征。本课可以指导学生采用合作学习的方法，让学生在小组内的交流活动中，发表自己对舞蹈作品的认识，展示自己的舞姿，尝试小组合作向同班同学展示、表演、讲评。 (二)教学目标与内容 1. 显性目标与内容 应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。 应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 2. 隐性内容与目标 在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。 (三)教学重点与难点 重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。 难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 (四)教学准备 教师准备：国画色彩，系列舞蹈的录像片段组合，一段民族音乐(来吧姑娘)，个别学生表演的音乐，幻灯片图组，表演舞蹈的道具（腰链手帕手链头饰）、A4纸张 学生准备：水彩笔、油画棒、橡皮泥、糖纸，彩纸、剪刀、胶棒 （五）教学过程 1.导入（2分钟） (1)同学们，在今天这节课上，王思宇同学要为大家表演一段舞蹈，王思宇请。 (2)这个舞跳得怎么样？你有什么感受？ 小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情，这节课我们就来学习《我们来跳舞》这一课，板书课题：我们来跳舞。 2.欣赏《舞蹈纹彩陶盆》（2分钟） (1)出示《舞蹈纹彩陶盆》，同学们请仔细看这个陶盆，你发现什么了？ （学生回答，有跳舞的人，描述舞蹈动作） 简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆，它所展示的是大约5000年前的舞蹈艺术，也就是说，早在5000年前人类就有了跳舞这样的活动。 3. 学生欣赏舞蹈表演录像(感受不同地区舞蹈特点) （8分钟） (1)同学们，再让我们欣赏一下5000年之后，现代人的舞姿！ 在观看后，回答这样一个问题一个问题： 舞台上，舞者的服装、动作和表情有什么特点？ （欣赏，回答） 模仿动作，也可以小组内也组织跳一段舞蹈。 （选一、两组进行舞蹈表演） 4.分析教材里的作品（6分钟） （1）舞蹈这么美，它使我们的生活更加丰富多彩！美术家们用各种形式来表现美丽的舞者，大家看：（出示教材中的美术作品） 看看这些作品中的线条、色彩以及舞姿，哪一个是你最喜欢的？说说你的看法。 (2)通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。 结论：线具有的力度感、质感、运动感、速度感等。(重点引导学生感受，不必出现以上名词。出示本节课的几幅艺术作品，引导在小组内进行研究分析，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。) （3）展示学生作品，对比夸张的动作，分析绘画时背景颜色的重要性。 5、想象和构思 （小组内完成）（4分钟） 1．教师对欣赏体会的总结。 教师提问： “看了这么多的作品，谁能告诉老师，你觉得要画好一幅跳舞的画，要注意哪些问题呢?” (跳舞的人动作要画得夸张，服装华丽漂亮，表情要画好，注意用线和用色的方法。) 教师现场勾画一幅构图，注意强调画面的整体感和舞台气氛。 2．引导回忆和构思画面。（2分钟） 教师提问： “你想画一幅什么样的画，小组内讨论，个别代表汇报。” 6、.选择工具进行表现，交流评析（14分钟机动） 在创作过程中，教师把具有代表性的学生作品展示给大家，请同学们为他讲评，指出优点和不足并与自己的作品进行对照。 7.总结（4分钟） 2