现代幼儿园的管理改革与制度建设(ppt 58页)课件.pptVIP

2、学校组织结构变革应渗透现代学校制度建设的重要价值取向 要反映对现代幼儿园、现代教育本质的思考； 如努力使学校管理系统从封闭走向开放，把家长资源、社区资源和社会资源引入学校的管理系统； 校内管理方式要努力从科层化权威管理逐步走向组织成员平等参与的学习共同体等 * 3、学校组织结构变革要努力满足学校改革发展主要任务的需要 落实“二期课改”要求，建设学校课程，提高教学质量，增强学校研训能力，提高教师队伍素养等，是当前中小学、幼儿园发展中面临的最紧迫问题。 * 4、学校组织结构变革要讲究策略 对现有的幼儿园组织机构和运行制度，不宜进行激进的“革命式”变革，而应充分考虑必要的继承性和延续性。 实施变革要建立在充分调查研究，建立在园长与教师、家长共识的基础上，没有共识就不会有成功的变革。 * 5、学校组织结构变革还要重视“木桶效应”和“指头理论”。 所谓“木桶效应”在管理学上也称之为“短板理论”，即一只水桶的实际容量取决于它最短的那块板。这就告诉我们，幼儿园组织结构的设置应十分重视对过程的管理功能，重视改进薄弱环节的针对性，只有克服了薄弱环节，有良好的过程管理，才会有良好的效果。 所谓“指头理论”则是指在幼儿园的管理上要突显比较优势，因此幼儿园管理的变革要有利于幼儿园核心竞争力的形成，有利于幼儿园特色的形成。 * 任何改革都不是为了重复过去，也不仅仅是为了改变现在，改革是在创