吨的认识练习.docVIP

课 题 吨的认识综合练习 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P4页例2 教 学 目 标 1、通过练习，学生掌握吨和千克之间单位换算的方法，并能正确地进行换算。 2、建立质量单位的概念和单位之间的进率，学生形成知识网络。 3、培养学生的估测能力。 教材分析 重点 质量单位之间关系的网络化。 难点 培养学生的估测能力。 教具 教学光盘 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 一、复习导入 1、师：我们上杰克认识了吨，到现在为止，我们学过了哪些质量单位？请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。 反馈之后，教师问：“吨和千克有什么关系？”“千克和克呢？”（板书） 2、师：通过刚才的整理，哪个单位最重？最轻的是____。 3、用吨做单位的物体有哪些？ 二、基本训练 (一)填一填 1、填上合适的质量单位 （1）卡车载重4（ ）。 （2）小明体重35（ ）。 （3）一块橡皮的质量是8（ ）。 （4）码头停泊的货轮能载货10（ ）。 （二）单位换算 3吨=（ ）千克 1吨-600千克=（ ）千克 6000千克=（ ）吨 1600千克-600千克=（ ）吨 （三）、巩固—— 单位换算 8吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨 3吨500千克=（ ）千克 1吨-100千克=（ ）千克 4500千克-4吨=（ ）千克 三、进入练习 1、P12做一做第二题 2、练习三第三题 引导学生读题，请学生解释关键句的意思。 引导学生发现多种解决问题的策略。要求学生小组讨论，和同学说一说，然后写一写。3、3、改错题。 早晨，我喝了一杯150吨的牛奶，吃了一个65千克的鸡蛋，然后背起3吨重的书包向学校跑去。在路上，一辆大卡车满载7克左右的水泥从我身边飞驶而过，把我吓了一跳！（课件出示） 师：听了这则日记，你们为什么笑了？看了日记的最后一句话，你有什么感受？ 四、课堂小结 师：学到这里，你有什么想说的？你对自己的表现满意吗？ 一、复习导入 1、学生回答：①从大到小排质量单位有：吨、千克、克。②从小到大排质量单位有：克、千克、吨。 1吨=1000千克 1千克=1000克 2、用克来表示小物体的重量。用吨来表示特别重的物体的质量。 3、学生各抒己见。 二、基本训练 一)填一填 1、填上合适的质量单位 学生开火车汇报。 （二）单位换算 学生独立完成，个别汇报。 按照学生的对错情况，进行个别讲解。 （三）、巩固 学生独立完成，完成后同桌校对并打分。 三、进入练习 1、引导学生计算6个300 2、练习三第三题 学生说一说题意。 ①学生小组讨论；②写下法案； ③解释说明。 3、改错题 学生默读，找一找错误，并说一说原有。 学生各抒己见。 由问题导入，循序渐进，一步一步引导学生整理有关质量单位的知识以及单位之间的进率关系。帮助学生总结并形成知识的网络。 （二）和（三）连个环节是承接的，顺序不能打乱，在讲解完毕后，继续进行训练，检查学生的掌握情况，进一步巩固学生所学的知识。 练习是分层的，此环节从基础训练——应用于解决问题——寓于生活。使单调死板的联系变得丰富又有趣味。 板 书 设 计 教 学 反 思 - 2 -