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《一颗小豌豆》教学设计（二） 阳山县太平中心小学 何美珍 设计理念： 新课程标准明确指出：要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究式的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在阅读方面，要培养学生阅读能力，训练学生说话能力和想象能力。依据课标“注重体现人文精神，降低内容理解要求”这一要求，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。 教材分析： 本篇课文是语文S版三年级上册的一篇略读课文，丹麦著名童话作家安徒生写的一篇童话故事，这个故事讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。学生通过阅读，能感受到小豌豆的活泼、热情、乐于帮助别人的精神。这种精神随着童话故事自然的渗透在学生的心中，对学生人生观的形成有很大的帮助。 教学目标： 知识与技能： 1、认识本课“豌、懒、瘦、移、楚、扶”6个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。 3、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。体会像小豌豆那样无私奉献、只是想为大家做事的美好情操。 4、体会小姑娘与病魔作斗争的坚强意志和小豌豆顽强的意志，