人教版三年级语文下册《颐和园3》PPT课件.ppt

学习目标 1.学习并掌握本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，了解作者的游览顺序。 3.感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。 4.学习作者抓住特点描写景物的表达方法。 5.朗读并背诵自己喜欢的段落。 自学指导（一） 1.听课文朗读，划出本课的生字、新词。 2.以自己喜欢的方式朗读课文，想一想文中写了颐和园的哪些地方的景色？给你留下了什么印象？ 3.思考：课文是按什么顺序介绍的？ 1.默读第一自然段，思考：颐和园的特点是什么？ 2.自由读第二自然段，想想颐和园的长廊是什么样的？最大的特点是什么？并从原文中找出相关语句。 3.默读第三、四自然段，说说这两段写的是哪儿的景象？作者是从那几个方面来描写了哪些景象？ 4.齐读第五自然段，想想这一段都介绍了哪里的景象？有什么景物？重点介绍了什么？ 5.最后一段表达了作者什么样的感情？ 长廊 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 “一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。” 1.这句话是从哪几个方面来描写的？ 形状、位置、颜色 2.“耸立”说明了什么？ 说明佛香阁很高。 1.登上万寿山以后，又看到了什么景色？ 颐和园的景色尽收眼底。 2.从这句话中，我们感受到了什么？ 感受到佛香阁很高。 3.站在佛香阁的前面往下望，作者都看到了什么？ 树丛、屋顶、宫墙、昆明湖。 “正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫、在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。” 这两句些昆明湖秀丽的风光。第一句抓住昆明湖“静”和“绿”的特点。写“静”用“一面镜子”来比喻；写“绿”用“一块碧玉”来比喻，形象生动。第二句运用夸张的手法和动态描写，反衬了昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。 昆明湖 想一想：最后一自然段表达了作者什么样的感情？ 表达了作者多颐和园的美景和古代劳动人民的智慧的赞美之情，与第一自然段相呼应。 作者是按照怎样的顺序游览的？具体是怎样描绘的？从文中的哪些语句中可以看出？ 一、看拼音，写词语。 Cháng láng yuǎn tiào huà fǎng cōng yù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填上合适的词。 （ ）的风景 （ ）的湖水 （ ）的长廊 （ ）的栏杆 （ ）的湖面 金碧辉煌的（ ） 郁郁葱葱的（ ） 姿态不一的（ ） 式样不同的（ ） 奇形怪状的（ ） 三、作者游览颐和园的顺序是：颐和园的大门 （ ） （ ） （ ）。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山的脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 大门 长廊 万寿山 昆明湖 按游览顺序写颐和园。 总结游记这类文章的写作方法。 1．按照一定的顺序写。 游览顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。 2．运用好过渡句，交待清楚游览顺序。 3．抓住景物特点分层次写具体。 4．选择有代表性的景物来写。 * 人教新课标四年级语文上册第五单元 颐和园简介 颐和园位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。主要有万寿山和昆明湖组成。曾两次被毁，1902年重建。1961年，国务院颁布颐和园为第一批全国重点文物保护单位。1998年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，被誉为“世界文明的有力象征”。 宫殿 堤岸 痕迹 朱红 葱郁 清 爽 佛香阁 辉煌 栏杆 红漆 长廊 昆明湖 gōng diàn kūn míng hú lán gān qīng shuǎng dī’àn zhū hóng cōng yù huī huáng fó xiāng gé hóng qī cháng láng hén jì 长廊 万寿山 昆明湖 十七孔桥 美丽、壮观 自学指导（二） 北京的颐和园是