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漫谈学生严重违纪后的留与退 作者:赵春山 前一段时间，一位农村老家的朋友突然打来电话，说自己在县城上高中的孩子因违纪被学校劝退回家了。 孩子所在学校是县城最好的一所学校，孩子是去年考入该校的公费生，在朋友所在村庄的孩子能考到这所学校寥寥无几，考上这所学校是学生的努力，也是家长的骄傲。 接到孩子因违纪被学校劝退的消息，家长很生气，也很担心孩子的前程，无奈找到我，叫我帮忙给说说情，想想办法叫孩子留在学校。 我问了孩子违纪的情况，大致是因为同班同学与外班同学在校篮球比赛中发生矛盾，赛后相关学生聚到一起以“武力”解决矛盾。 同班的“哥们”约他去帮忙，处于义气他就随之前往，倒地一看对方，他也很熟识，也是他的“哥们”。既然都是“哥们”，他就双方劝解，做了“好事”，打架的双方也就住了手，同意和平解决，于是这个架就没打起来。 正在这时，接到报告的学生管理部门的领导与老师急急赶来，将在场参与打架的学生带到教育处进行批评教育。朋友的孩子自然也被带到了教育处接受批评教育，本来做了“好事”的他，反而受了批评，觉得非常委屈，自然不服。于是，众目睽睽之下，当场与老师发生冲突，恶语顶撞了老师。 老师气坏了，于是罗列了孩子以往的罪状与本次的罪状上报了学校，要求学校予以严肃处理，学校经过班子会决议做出了将该生劝退的决定。 我高中时同学是该校的德育主管校长，上学的时候，我俩还曾是同桌，关系一直很不错，我想这也是朋友找我说情的原因。 无奈，我拨通了做校长的同学的电话，我叙述了事情的原委，请求同学帮忙，求其网开一面，留下孩子，再给孩子一次改过的机会。没想到，做校长的同学一口回绝，一点面子都没给。 为了留住孩子，我又找到在县教育局做领导的同学，请他出山，毕竟他是该校的主管领导，做领导同学便找了学校的一把手校长，结果是仍然一点面子也不给，还是一口回绝。 随后，做德育主管校长的同学电话打过来，很诚恳地说，不要再找人了，找谁也翻不了案，找的人越多，叫我得罪的人越多，这事是领导班子集体决定的，找谁也不行，如果能办，我早就给你办了；试想，我们班子集体作出的决定，说变就变了，我们怎么面对下面的处室主任、班主任、教师、学生，我们岂不是言而无信了吗，希望我理解。没有办法，我只好给朋友的孩子联系了另外的一所学校。 事有凑巧，前几日，又有一个朋友找我，原来是他的孩子在学校严重违纪，被学校开除了，朋友知道我认识学校的主管校长，于是来请我帮忙。基于前面的经验，我不愿再碰壁而伤了朋友的情意，便将前面的故事将给了他听。然而朋友就是不死心，非要我试一试，我带着朋友硬着头皮找到主管校长，说明来意。出乎我的意料，主管校长竟然答应了我们的要求，开除的学生竟然有回来了，其实这个孩子违纪远远比前者严重的多。 事后，我想，这位主管校长朝令夕改，言而无信，不知怎样面对下面的处室主任、老师、学生？我陷入了深深的思考。 我在想：对于严重违纪的学生，达到了劝退或开除条件时，学校该怎么对待？ 首先，建议开除权掌握在独立的委员会而不是学校手里，对极个别有严重不良行为者，学校的责任是在尽量教育无效后，负责向委员会报告整个教育情况，并提供相应证据； 其次，对是否将学生开除出学校，委员会应当组织听证，并根据情况做出相应决定； 第三，启动听证的形式。由违纪当事人学校的相关领导，违纪当事人家长、教师代表、学生代表组成听证会，在严厉指出违纪人的违纪行为的同时，也充分给予违纪学生的申诉权。 第四、对委员会做出的决定，学生及其家长还应有获得司法救济的权利。 如果这些条件得到严格执行，那么，对学校来说，劝退或开除一个学生就会很规范。