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泥南乡初中导学案（2） 七年级 科目 数学 执笔 余学锋 审核 廖应聪 课题序号 课题内容 课型 学生姓名 上课时间 2 垂线 教学目标： 理解特殊的相交关系—垂直。 理解垂直的定义并能经过已知点做已知直线的垂线。 感受点到直线的距离垂线段最短。能对垂直关系中的角度进行计算。 【预习案】 如图，把直线CD绕O点逆时针方向旋转时，当时，如图（2）O点为 。 图（1） 图（2） 2、如图（2），我们可说AB⊥CD，也可以说CD⊥AB，所以垂直是一种 的关系。我们可以说 是直线CD的垂线，也可以说 是AB的垂线。 3、举一举我们生活中垂直的生活实例。 【探究案】 1、动一动手： （1）已知直线L，作直线L的垂线，可以作多少条？有多少种画法？ （2）过直线上（外）一点，可以作多少条直线和直线L垂直？画一画。 由此，我们得出结论： 过一点 条直线和已知直线垂直。 2、动动脑： 在跳远比赛时，运动员从踏跳板L（视为一直线）起跳，落点为B，成绩应该从下图中的点A、O、C三点中的哪一个点去测量才是公平的？ 思考：连接直线外一点O和直线上一点，可作多少条线段?在这些线段中，有最短的吗？ 由此，我们又得到一个结论： 点到直线的距